学校のテスト｜掲示板スレッド

こちらで相談なさるより、直接学校の先生に伺うのが良いのではないでしょうか？
上に書かれた情報だけでは、なぜペケなのか判断できませんので。

お子さんは、公立小学校ですか？
公立の算数の問題は非常に簡単で単純な問題が多いですから、解く過程が問題にな
るようなことはほとんどないと思います。

何故ぺけなのか担任に質問しないのですか？

まちがいの理由を知って対応することが大切だと思います。

うちの子の場合は字が汚くて判読不能がぺけの理由の９９％でしたので、納得していました。やり方がある程度違っても筋道が立っていれば○をいただけましたよ。

学校のテストがどうでもいいなんてこどもに思わせてはいけないと思います。知識があっても間違えることがあることを肝に銘じさせ、ステップアップの材料にするべきではないでしょうか？

うちのこの小学校のお友達、難関校をめざしているお子さんは皆謙虚で、授業参観など見ていてもささいなことでもとても丁寧に取り組んでいて驚きます。こどもにいつも「ほんとうにで着る子は簡単な問題も粗末にしないんだね。」と話しています。

アドバイスありがとうございます。
息子は答えがあっていて、ペケになっているところは
何故なのか？担任の先生に聞きにいっているようですが
（たまにペケの上からマルがついていることもあります）
式をかく問題の部分がよくペケになっています。
ですから、解き方があっている・違う解き方でペケなのかと
思っていました。

息子は公立小学校です。
さらに地域的にも中学を受験する子どもがほとんどおらず
ほぼ、地元の公立中学に進学します。
（昨年度は私立中学に進学した子はいないそうです。）
受験を目指していると、ぎりぎりまで言わないほうがよいと
地元のお母様に言われているくらいです。

あまり、母親が何故ペケなのか聞きにいくのは
でしゃばりだと思われてしまわないか、
印象を悪くしないだろうかと思い
息子にまかせていました。

学校のテストはおいておいて、受験に合格すればよいという考えでは
受験にもよい影響をあたえませんよね。
私も考えを改めなければ・・と思います。

2人目受験で公立小で同じ小４ですが、そういう事は全然ありません。
受験に関しては　頑張ってね！という感じのあたりさわりない小学校です。
もっと生活面で問題のある子も多いので、
真面目に勉強する子は先生受けが良いくらいです。

例えば筆算の方法でも学校の先生のやり方以外とつかってるとペケされるのではないでしょうか？
その先生だけの事じゃないでしょうか。
来年は先生変わるでしょうから、そう気にしなくていいと思います。
塾にもこういうタイプの先生いるかもしれませんね。
我に従わないと×を下す　傲慢なタイプなんでしょうね。

途中式を省略したり、全然書かないで解答だけの答案、だからじゃないの？

あと、授業態度がよくないとか・・・・
はい！（・O・）／「先生のやり方違います。塾でこう習いました。」てやっちゃったとか。

算数で×が多いということは、立式が間違っている、ということはないでしょうか？
答えは同じでも、式の順番が違うとか。
例えば、かけられる数×かける数　→　かける数×かけられる数　にしている、のように。

塾の勉強も基本は同じですから、学校の解き方と塾での解き方が違うということは、
ないと思いますよ。

学校で習ったやり方でなくても、違うアプローチをして解いたやり方が正しければ、
○をもらえると思います。

ありがとうございます。

> 算数で×が多いということは、立式が間違っている、ということはないでしょうか？
> 答えは同じでも、式の順番が違うとか。
> 例えば、かけられる数×かける数　→　かける数×かけられる数　にしている、のように。
>
> 塾の勉強も基本は同じですから、学校の解き方と塾での解き方が違うということは、
> ないと思いますよ。
>
> 学校で習ったやり方でなくても、違うアプローチをして解いたやり方が正しければ、
> ○をもらえると思います。

答えがあってるのに、ペケだったと息子が不満に思っているのを
そうだね、なんで違うんだろう？と私も細かいところまで確認していなかったです。
もっと細かいところまで見てやらなければ、いけませんね。

受験する子には冷たいよという話を聞いていたので、
勝手に、私の教え方と違うからペケと言われたのだと思っていました。
（解き方が違うから、ペケだってと言われたと息子が言っていたので）
先生は立式が違うからペケというつもりだったのかも知れませんね。