東大合格 2

東京の私立進学校が軒並み実績を落としているのは、塾の弊害もあると
思います。実際に、中学から塾通いでは、息切れする子も多いです。
地方出身の東大生に話を聞くと、学校中心で、補助的にＺ会通信、
数学はチャート式を自分でこつこつ勉強していて、
季節講習のみ河合塾や駿台を利用していたという人も多いです。
つまり、昔の受験となんら変わっていないのです。
もちろん、地方の公立から、自力で合格するのですから、元々優秀なのですが・・・。
中学受験のアドバンテージを生かして、大学受験を闘うためには、
発想の転換が必要で、普通の勉強をきちんとさせること（国立大学は
指導要領の縛りもあり、特にセンターは教科書を逸脱できません）、
そして、２次試験を分析して、自分の適正を強く意識させるような
個人指導が必要だと思います。
そうすれば、中間層でも、東大に合格する子供が沢山いると思います。
学校側の分析不足を感じます。
海城の魅力は、様々な魅力を持った同級生やご父兄の存在です。
生徒達が自分の潜在能力を生かしきれるように、生徒の側に立った指導を望みます。

困りましたね。どなたとは申しませんが、感情的な反応は予想していませんでした。既に、同様の投稿されている方もおられますが、諸経費を含めてトータルで比較した結果の意見なのですがね・・・。逆にお尋ねしますが、トータルに見てここよりコスト・パー・パフォーマンスの良いところの実名を挙げてみてください。枝葉末節なことはともかく、安く質の良い教育を求める気持ちはわかりますが、現状分析を冷静にしてみれば、無いもの強請りになり易いことは自明かと思うのですがね。無論、長期的には改善を期待してもよいのでしょうけれど、短期・中期的には期待できることは限られるのではないでしょうか。また、学校に対して改善を要求していくのは悪いことではないことですし、大切なご子息を委ねる保護者の当然の権利と思いますが、全てを学校のせいにするような意見は単なる感情論にまでレベルを貶めかねませんね。仮にですが、自助努力もなしに改善要求をしているばかりではご子息が可愛そうです。学校をかばうつもりもないのですが、要は授業について行けない生徒がいるからなんとかしろということをおっしゃっているように思えますが、いかがでしょうか？それならば、まずは追いつくように自助努力をすることが先決と思います。大変失礼かとは思いますが、進学校出身の一人としては、自助努力を前提としない意見には違和感を禁じ得ませんし、授業のスタイルが気に入らないとおっしゃるのなら、ここを選ぶ際の事前の調査を怠っていたのではないでしょうか。教育は学校だけで完結するわけではありませんので、在校生及び保護者から絶えず改善要求をしていくことは重要ですが、まずは授業について行くことができての話かと思います。

曲解か、単なる日本語読解力の欠如かは知りませんが、東大合格者半減の実態を生徒の自助努力不足と片付け、父兄の訴えたいことを理解しない、こうした批評家が学校法人海城学園の関係者ではないことを祈ります。

これは社会にても同じことですが、出来ない者からの意見は優先度を落とされます。ですから、なんとしても出来るようになってから要求していくことが肝要と申し上げていることも分からないようでは議論になりませんね。まさかとは思いますが、自助努力で出来るはずの生徒が大半を占めていることに反論はなさらないでしょう？

授業の実態をご存知でしょうか？
授業中に寝ている、ゲームをしている・・・全てとは申しませんが、このような授業態度で学校のプリント学習がどうのこうのと全て学校側に責任転嫁するのも疑問を持ちます。
授業についていけないのならば、積極的に質問に行く、自分で問題集を探す・・・そのような努力なくしては東大合格者が・・・という以前の問題であると思います。
本当に力を現す生徒というのは、自分で勉強方法を知っている生徒だと思います。
塾や学校側から与えられたものしか出来ないようでは、本当に社会に出てから役立たずになるのでは？
海城は東大合格ばかりではなく、将来を見据えた上で即戦力を養うような人材を育成するよう、与え過ぎず自分で考えさせることもバランスよく行っているのではないかと思っています。
愚息に聞いたところ、授業ではちゃんと説明もしているそうですから、付いていけるかいけないかはお子さんの授業態度、姿勢の問題もあるのではないでしょうか。
塾に行かなくても努力している子は自分なりの勉強方法を見つけて努力しています。
学校側の改善も必要な部分はあるかと思いますが、生徒の努力が咬み合わさってこそ、結果が現れてくるのではないでしょうか。
もう一度、ご子息の姿勢を問いただしてみてはいかがでしょう？
一方的に学校だけを責めるような投稿の数々に、同じ海城保護者として失望を感じます。

> これは社会にても同じことですが、出来ない者からの意見は優先度を落とされます。

社員など組織の構成員からの要求であればそうですね。しかし、学校と会社のステークホルダーを対比するとこうなります。

（会社）　　（学校）
経営者　　　理事会メンバー＋校長・教頭・学年主任クラスの先生方
一般社員　　先生方
株主　　　　生徒の保護者やＯＢ、後援会員など寄付金の拠出者
一般顧客　　生徒とその保護者
潜在顧客　　受験生とその保護者


このスレで意見を述べられた方々は、会社でいえば株主・顧客層の方々です。その人たちに向かって「出来ないものからの意見は」と言おうものなら、その会社は顧客からそっぽを向かれます。

その言葉は、「担当した生徒の進学実績が悪かった先生」に向けて発するべきだと思います。

> 本当に力を現す生徒というのは、自分で勉強方法を知っている生徒だと思います。

私は、勉強方法は義務教育の間に習得するものだと思っています。高校生になっても親掛かり・塾のいいなりでは困るのですが、中学生の間に試行錯誤して自分なりの方法論を見つけてほしい、と考えております。

そして、海城の教育内容を見ると、おっしゃる通りすでに勉強方法が確立している生徒さんであれば、知的好奇心を引き出して満足感が高いように思います。しかし、そうでない中学生も多数います。残念ながら、愚息もそうです。

そこを直視して、底上げを図ってほしい、と思います。

> 授業についていけないのならば、積極的に質問に行く、自分で問題集を探す・・・そのような努力なくしては東大合格者が・・・という以前の問題であると思います。

愚息にもさせていますし、父兄面談の際にもお聞きしました。「学校で出す課題や授業で使うプリントを自宅でも繰り返しやってください」と言われました。それで理解が進まない・点数が思うように伸びないので困っています。基礎学力が低いからだ、といわれればその通りですが、だからと言って切り捨てられるのは我慢できないのです。

逆にお伺いしたいのですが、具体的に、国語や理科の参考書や問題集はどうされていますか？　愚息（中１）を見ていると、海行かばさんや他の方の悩みがまさしく適合します。理科、特に物理と化学に関しては、どうやって自宅学習すべきか途方にくれています。

ぜひご教示くださいませ。

愚息は自分で見つけた問題集をこなしています。
教科担当の先生に聞けば役立つような問題集も教えてくださると思います。
理解不足ならば、少し前に戻って勉強しなおすことも必要かもしれません。
試行錯誤しながら自分自身で見つけていくことが、本人の力に繋がっていくと思います。
頑張ってください。