先取りクラスってただの営業戦略では？｜掲示板スレッド

低学年の間は、先取りも自宅ですれば良いと思います。
下の娘は自宅で、上の息子が塾で・・ともに先取りになっています。
先取りに意味が無いと思えばやめれば良いと思いますよ。
でも、私は意味が無いとは思いません。
実際、子供は覚えは早いけれど忘れるのも早いです。
一度覚えて、又忘れる前にやって自信をつける
そして、ずっと覚えていられれば良いと思いますよ。


>先取りとはレベルが上がるのではなく、ただ、単元が先に進むだけだそうです。


その通りだと思います。
予習をして授業に望めば理解しやすい
予習しないで授業に望んで、授業時間内に分からなかった場合
後々きついという事では無いでしょうか。
営業戦略というより、親のニーズでは無いでしょうか。
少子化による収入減・・・・我が家の周りの塾では無いですね・・。
ますます需要が増えている感じがします。
ここ数年クラス数は、倍以上になっていますし、低学年クラスはすごい事になっています。
低学年のうちの先取りしたしないは、大したことでは無いですが
高学年になってくると、その差は大事になってくると思いますよ。
高学年の時間は貴重です。
すごい先取りは必要無いとは思いますが、ある程度は・・・。
みなさんはどう思われますか？

塾も商売ですから、少子化収入減に対する対策は打ってくるでしょう。科目が選べない、模試、夏期講習がセット料金になっている等も営業戦略だと思います。また、小学校受験の教室と中学受験の進学塾が同じ系列になっているところなども、なかなか商売がうまいと思います。

さて、先取り学習についてですが、下手すると害悪になるんじゃないかな？
算数の先取りで、計算手順を覚えるような学習をしていたら、確実に害悪になるでしょう。漢検でも、合格最優先の勉強してたら、漢字の意味を考えるような習慣はつかず、同音意義語とかに弱くなるんじゃないかな。

先取りが害悪というのはどうでしょう。
算数の先取りで、計算手順を覚えるような学習をしていたら、確実に害悪かもしれません。
でも低学年の算数に覚えきれないほどの計算手順は無いですよね。
塾でも家でも、思考の算数・国語が時間的にも可能な時期だと思います。
まずは塾での先取り内容・進め方はどんな感じなのか、お母様が把握なさる事が大切かと思います。
我が子もまだ低学年なので通塾していませんが、季節講習のみ参加させて様子を見ています。
我が子の通う低学年のクラスは、先取りですが考える授業になっていますよ。
又、低学年の勉強は家でも出来ると思いますので
費用が気になるなら、それも検討してみてはいかがでしょう。
塾への不信感は、受験の時にハンデになると思います。
要はやり方次第では無いでしょうか。

小学校受験の問題集を解いてから、先取りに本当の意味があるのかわからなくなりました。幼稚園児が解ける問題でも、娘や私がなかなか解けない立体図形の問題があるんです。小学校３年の先取りの問題よりも難しい問題があるんです。本当に先取りって意味があるのか疑問になってきました。１年くらい先取りしても、結局は６年生になったら追いつかれてしまうし、小学校受験の難問が解けるような地頭のいい子は先取りなんて不要なんじゃないかなと思いはじめています。先取りって地頭のあまりよくない子に自信(過信にもつながる？)をつけさせる効果しかないんじゃいかな？

まずは冷静になられた方が良いかと。
意味が無いと思ったら、やめれば良いだけです。
今更小学校受験の問題集をやる意味も分かりません。
幼稚園児が解ける問題とおっしゃいますが、娘さんやお母様が解けなくて
幼稚園児が解ける問題は、地頭良いお子さんを選別しているのだと思います。
解けなくても努力の跡が見られるとか・・・。
そんな問題を今どうこう言っても意味の無い事だと思います。
娘さんは小学校受験を目指しているのですか？
違いますよね。
小学校受験の難問が解けるような地頭のいい子は、ほっといてもどんどん自分で吸収していけます。
さらに難しい問題を解けるようになりたいと、先取りになったり
ほっといても出来るからと、先取り不要の場合もあります。
それはご家庭で選べば良い事です。
少しでも地頭も良い子に近づきたいと先取りするもよし、それがムダと思えばやめるもよしです。
お子さんが先取りする事で余裕が無い状態ならばやめればいいし。
それと、６年生は総復習になりますので５年で６年の範囲が終わります。
６年生は復習および苦手範囲と過去問です。
一見追いつきそうですが、追いつかないです。
６年の時点で基礎が充分かそうでないかは、その上の問題に手が出せるか出せないかになってきます。
疑心暗鬼になってませんか？

>お子さんが先取りする事で余裕が無い状態ならばやめればいいし。
２年生のうちの３年生の内容の先取りって簡単なのですよ。でも、小学校受験の問題は解けないなんです。だから、先取りの意味ってないような気がするんです。

>６年の時点で基礎が充分かそうでないかは、その上の問題に手が出せるか出せな
>いかになってきます。
最近、基礎の意味がわからなくなっています。今までは、分数の計算ができるとか、定義や公式を知っていることが基礎だと思っていました。でも、これって、単純に暗記ですよね。これが基礎だとしたら先取りなんて意味がないものと思えてきました。本当の意味での基礎とは小学校受験の問題が解けるような定義や公式関係なしの考える力そのものなのではないかと思いはじめてます。

>疑心暗鬼になってませんか？
６年生で結局追いつかれてしまうようなことをやれされていて、本当に必要な力を身に付けるのを忘れているような気がしてなりません。

>２年生のうちの３年生の内容の先取りって簡単なのですよ。
分かりますよ、家には高学年の子もいますから。
ですから、みんな塾だけでは無いと思いますよ。
皆さん試行錯誤しているのだと思います。
>小学校受験の問題が解けるような定義や公式関係なしの考える力
そういう地頭の良さは塾で育てるものでは無いと思います。
塾だけに頼り過ぎでは無いですか？
今ならまだ時間的に余裕があると思います。
塾に基礎学力をお任せして、残りの時間を家庭であなたの言う
本当に必要な力を身に付ける時間にすればいいと思います。
低学年の通塾がそれ程負担になるとは思えませんが、
やらされていると思うならすぐにやめた方がいいですね。