５年アルファの広場（2022年度）｜掲示板スレッド

同じく、です。
うちも国語は安定の得意科目、8〜9割自走の男子ですが。
ノータッチはありえません。サピ以外のテキストは不要です。手元にあるテキストを徹底的に見直してください。
親子で一緒に読んで考えてください。偏差値は上がると思いますよ。

お返事頂きましてどうもありがとうございます。
皆さんサピの教材をしっかりとやっている感じなのですね。
ちなみに、国語Bは宿題で出ている所以外も全てやっていますか？
うちの子のクラスでは最後の２問くらいは宿題で出ていないようです。もちろん作文もです。
Bは親も一緒に読んで、一緒に考えて解答を書いて行く感じでしょうか。

ご回答頂きましてどうもありがとうございます。
教材は他に必要ないという事で、頑張って詰めていきたいと思います。
同じ教材を使っているのに、どうして点数の高い子と低い子が出るのか
特に国語は不思議に思います。特にテストは「はじめまして」の文章なわけですし。やはり国語をやりこんでいるかどうかの違いなのでしょうか。
何とか偏差値を上げられるように頑張って行きたいと思います。

国語の答えを見て納得できますか？
なんでこの答えなの？って思ったことないですか。

子どもも同じです。
わからなかったら答えを見て、で解決しないんです。子どもに任せてしまうと。

失礼を承知で申し上げると、国語が苦手な子にとって、得意な方からのアドバイスは残念ながらあまり参考にならないんですよね…。

夫は国語が得意、娘と私は苦手。
娘の国語の成績は偏差値50台前半から75まで(笑)。
国語の平均偏差値59～60くらいです。

国語が得意な夫には、苦手な娘と私が何故他の変な選択肢を選ぶのか、謎でしかないみたいです(笑)。
娘と私が正解を見ても分からず、「なんでこの答えになるの？」と夫に聞いても「これ以外ないじゃん」で終わり。「書いてあるよ」とも言われますが、全く同じように書いてなきゃ、苦手な人は見つけられないんですよ。
読み取れないんです。

サピの先生にも相談しましたが、気持ちなどは覚えるしかないそうです。
こういう場面ではこういう気持ち、と。
こういう表現はこういう気持ち、と。
たとえば眩しそうに女の子を見た、とあったら、本当に眩しいのではなく、女の子を好きという気持ちがあるとか。
また、親が付き添って、間違えた問題はどうして間違えたのか、どこに着目すれば良かったのか考えることも大事と言われました。

うちは宿題以外の問題も取り組んでいます。
先生のスペシャル問題や作文（要約）などもテキストの問題はすべて取り組んでいます。
（が、成績はいまいち…笑）
作文（要約）は１度私が添削した上で、再度先生にもチェックしてもらっています。

サピの教材以外では、合格する国語の授業シリーズは読みやすいので、読み物としてオススメです。
マイナスの気持ちのまま物語は終わらないとか、小学生にとって学びにつながるお話（問題）しか基本的には出ないのだから、成長とか愛情とかがテーマになるとか、倫理的におかしいことは答えにならないとか、話し言葉で書かれているので小学生も読みやすいです。
国語が得意なお子さんは読んでも何を今更！という内容かもしれませんが、苦手なお子さんは読んでみるといろいろな気づきがあるようで、よいのでは？と思います。

> 国語の平均偏差値59～60くらいです。

特に問題ないと思いますが？

算数→75（やや難）
国語→85（普通）
理科→54（普通）
社会→46（やや難）

4科合計で260点と予想します。
算数社会が難しかったというコメント多いですが、算数は全体的に難問はなくそこまで平均点は下がらない気がします。

いつも思うのですが、
平均点の予想は何のためにでしょうか？少し待てば平均点がわかるのに予想する意味がいまいちわからないのですが。