のんびりな子供。公文に合わないのでは。｜掲示板スレッド

小学２年の息子。
年長から国算と公文をやっています。
宿題は１日５枚ペースなので、進度もゆっくり、今やっと算数はＢに
入るところ。国語はＡⅡの１００ぐらいです。
進度が遅いのは、公文の先生によるとプリントを解く
所要時間が長いことが大きな原因のようです。
確かに性格がのんびりおっとり慎重型です。
学校の成績はよいほう・・・、宿題の計算ドリルやプリントは
あっという間にやってしまい、間違いもめったにありません。
本が好きで、読み聞かせなどでは、かなりの長編小説も
楽しんでいます。自力読みも頻繁に図書室で本を借りてきて
（ゾロリですが）いつも読んでいます。
公文の先生によると、国語の文章を読むのも遅いとのこと。

学校の勉強は今、筆算の足し算ですが、特に今までに
つまづいたりしたことは、ありません。ただ１年のとき
計算カード３分以内、２分以内というのは、結果的には
クラスの標準ペースで合格しましたが、たいへん苦労して
トレーニングをしました。
答えを丸暗記するという回路が今ひとつ出来ていないようで
本人もその覚え方は苦痛のようでした。
ただ投げ出さず、粘って努力したことを褒めたので
今は達成感と共によい思い出になっているようです。
勉強スタイルは、コツコツじっくり型です。
公文では、答えを暗記できるまで大量訓練をするという
やりかたなので、低学年のうちは本当に大事な計算力を
育てるにはよい訓練と思いながら、公文の教室でも
家庭でも「速く!速く！」というプレッシャーを
与えながら勉強を続けていく事は、果たして
息子にとって、よい訓練になるのか、それとも
苦痛から勉強嫌いになってしまわないか、・・・、
毎日考えます。

息子は計算問題をするときも、「こんな考え方がある」
といく通りかの解法を考えたりすることが好きなようで
時々手を止めて私に嬉々として説明します。
公文の先生に面談の際、それをお話したら、
「考える子は数学は伸びないのです」と言われて
しまいました。そうなのでしょうか。

ちなみに、教科書に準拠していること文章問題、
バリエーションのある問題にも触れさせたいと
チャレンジもやっています。
こちらは楽しくどんどんやります。
テキストの間違いもほとんどなく、今のところすべて
満点です。

学校の様子、チャレンジの取り組みからして
それほど悩むような不出来ではないような気がするのですが
このまま、公文で先生のおっしゃる「弱点」のスピードの
遅さを克服する訓練を続けるべきか、
思い切って公文を止めて、学校の勉強とチャレンジと
家庭学習で彼の良さを伸ばせるよう工夫するべきか
決めかねています。
気になるのは、公文で今の時点で学年より進んでいないと
この先この子には期待できない・・・・、という
負い目のようなものを、私が感じてしまっていることが
一番悪い点です。