通知票（あゆみ）｜掲示板スレッド

都内公立小新2年生女児の母です。
一年生は全て「できる」でした。
普通にやっていれば、できるでは無いでしょうか？

皆　そうですよ～！！！
100点満点もあたりまえだし。

「あゆみ」うちの娘はカバンに入れたままで放置してるし
私も実母に言われるまで忘れていました。
終業式２日後に娘のカバンから取り出しました。

うちの子も１年生はすべて「できる」でした。
多分、よっぽど理解できてない子以外は「できる」なのでは？
１年生はテストもほとんど満点だし、見てもあまり面白くない。

うちの場合は見るべきは右側の生活欄とか、先生のコメント。
わが子は「話を聞ける」「準備ができる」とかいうのができてないらしく…。
落ち着きない娘なので、あ～やっぱりね～って感じではありますが、
躾がなっていないと言われているようでへこみますね。
自分が小学校のときは生活態度はすべて◎もらってたんだけどなー。

うちも新２年生ですが　あゆみの評価は
１学期の時から

・よくできた
・できた
・がんばろう

の３段階評価です。

個人懇談で先生から直接聞いたのですが
ウチの子供の場合
テストの平均点があと１点高ければ
「よくできた」評価になっていたそうです。
なので　恐らくテスト結果から算出されているのでしょう。

また　低学年では絶対評価だから
クラスに何人も「よくできた（若しくはＡ評価又は５段階評価の５）」評価の子がいると聞いたこともあります。

うちも「よくできる」でしたが、テストは1度もなかったです。
生活の「元気よく遊ぶ」がさんかくでした。本人に尋ねると先生が休み時間は外遊びをするようにと毎日言うところ、教室でノートに迷路を書いたり図書室へ行ったりしていたそう。
もともと外遊びを好まないのですが、そんな男子はダメなのでしょうかね。

◎、○　△の３種類です
ほとんどが◎みたいでしたけど・・・
地域によって違うんでしょうね

懇談会で成績表の評点基準について話がありませんでしたか？
成績表は、数年前から学年に関係なく到達目標に対する達成度で評価する絶対評価です。
それゆえ、子供の「位置」がわからない、という声もちらほら聞きますね。

学校によって？地方によって？評点基準は違うのかもしれませんが、
うちの学校では、１年は「できた、がんばろう」の２段階評価、２年以降は「よくできた、できた、がんばろう」の３段階評価です。
ただし、算数できた、国語がんばろうというふうににつくのではなく、
教科の下に具体的な到達目標が設定されていて、その到達目標ごとに評価する形式です。

２段階評価のうちは「到達目標にほぼ達していれば(テストの点数でいえば約８割)「できる」、そうでない子は「がんばろう」です。
３段階評価になると、
「到達目標にほぼ達していれば「できた」で、ほとんどの子はこの評価だと思ってください。
　「よくできた」は、到達目標に完全に達していてかつ、提出物の完成度が非常に高いとか、めだって意欲的な活動をしたとか、
　つまり突出して優れたものがみられた場合にのみつけます。
　絶対評価ですので何人とは決まっていませんが、これが付く子はクラスで数名だと思うので
　ついていたら大いにほめてあげてほしいし、これがないからといってお子さんをしからないでください。
　「がんばろう」は到達基準に達していない、あるいは達していても授業態度が悪い、提出物を出さない場合などにつきます。
これがつく子は非常にすくないと思われますが、ついた場合は明らかに赤信号ですので、
　家庭でなんらかの対策をたてていただくよう、お願いします。」
とのことでした。

他の子の成績表をみたことがないのであくまで推測ですが、
先生のお話からするとクラスの7～8割くらいは「できた」で、
のこりの2～3割が「よくできた」「がんばろう」って感じではないでしょうか。
結局、突出してデキル子か、デキナイ子以外はあんまり意味のない代物じゃないかな、と思います。