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投稿者: う〜ん。 (ID:Gzs/uvRPs8g) 投稿日時:2005年 10月 24日 09:00
こちらの掲示板でいろいろ勉強させていただいてます。
現在、小2の娘の自宅学習の件ですが、市販の計算、文章題、国語の文章題、作文、漢字の各ドリルを1枚づつ、でき太の算数のプリント2枚をやっています。
学校の宿題は帰宅後すぐやらせ約30分。
その後はお友達と遊んだり、習い事(運動系)にいったりしています。
自宅学習は夕食前の1時間〜1時間30分ほどやっています。
机に向かって勉強するのも習慣になり、本人も努力をしているのは喜ばしいことなのですが、なかなか学力の定着がしないことに、母の私が不安を感じています。
たとえば、今学校で習っている漢字は必ず覚えられるのですが、1年の時に習った漢字を忘れていたり、算数の文章題で引き算なのか、足し算なのか、掛け算なのか、一瞬わからなかったりと、、。
そこで、国語の読解力が足りないとまた市販のドリルを購入したり、漢字のプリントをやらせたりして、どんどん学習する物が増えていってしまいそうで、どれを省いていいのか私自身、悩んでいるところです。(もうこれ以上増やすことはウチの子には限界と思われます。)
そこでもう少し楽しく勉強できる方法はないか(例えば漢字かるたとか。)通信教育でいいものはないか、思案しているところです。
漠然とした質問ですが、子供が楽しく勉強できる方法ありましたら、教えてください。
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【204264】 投稿者: みみこ (ID:0De.BZ0OFmI) 投稿日時:2005年 10月 24日 09:17
家も2年生の子がいます。なかなか定着しないのは、生活と勉強がはなれてしまっているからではと思います。
漢字は、ドリルを使えば、その漢字は覚えられるでしょう。でも、そのページにないものは、繰り返す機会がなければ忘れてしまいますよね?家では、メモでも日記でも、色々と書かせています。もちろん、知っている漢字は使ってねと言っています。
文章題は、おつかいの時、おやつを分けるとき、お風呂の中で。。と、色々な機会に問題を出しています。その繰り返しでやっぱり、定着していくのではと思います。
あまり、教材ばかりを使うと、知識が机上の物となってしまって、かえって定着しないのではと思います。
ご参考になれば。。 -
【204341】 投稿者: 同感 (ID:VTO.uilNqZc) 投稿日時:2005年 10月 24日 10:00
私もみみこさんと同じ様に思いました。
生活と勉強を分けてしまっては良くないですよ。お子さんがドリル(机上)イコール勉強と
なってしまっていればこれから先は行き詰ってしまいます。
人間 何の為に勉強をするのでしょう。
自立し色んな行動力をつける為 好奇心を持って人生を楽しむ為
人によって微妙に違うとは思いますが
生活の中に 勉強は溶け込んでこそ生きてくると思うのです。
何をどうしたらよいか 具体的に教えて欲しいと思われるでしょうがお子さんの
性格や状況が分からないのでこれくらいとさせていただきます。
ただ
1つだけ共通して言える事は お母さん自身が楽しい生活の中から
勉強的要素をいかに取り込むアンテナを常に持っているか でしょうか。
私自身は 出来ていません。ただ今努力中です。 -
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【204351】 投稿者: 匿名 (ID:/ttkQGgCr0E) 投稿日時:2005年 10月 24日 10:33
教材が多すぎませんか?
あれもこれもで、漏れのないようにとのお気持ちだと思いますが、お子様を混乱させているかもしれません。
同じ問題集を2回きちんと通したほうが、実力がつくと思います。(特に算数)インプットが多すぎて、(特に漢字などでは、熟語でどの漢字を当てたらよいのか、定着しないまま、新たな知識が・・)ということは考えられませんか?進度が遅く感じられるかもしれませんが、1例を書きますね。
わが子にした方法です。
三省堂のこども漢字じてんを使いました。(他にも良いものがあると思います)
3年生までの漢字が載っています。
見開き1ページに紹介されるひとつの漢字、そして、10例ほどのその漢字を使った熟語と意味がのっています。
うちは毎日1文字ずつ、熟語と意味に目を通して読むだけでなく、ノートに写させました。
そして、親子でもっと具体例を出し合ったり、短文をつくる作業をしました。
2年生で習う漢字・・間・・・を例にしますと
熟語は・・間がら、合間、1週間、居間、間食、間接、小間物、世間、仲間、間際、間近です。
うちは1日1文字のペースでしたが、熟語を入れるとかなりの例文に触れるので、結構な数になります。半分ふざけた例文などを作ったりして楽しむと、まじめに覚えようとしたときより、確実に子どもの記憶に残ります。例えば、おかあさんは1日に間食を10回もするので、ブタになってしまいました。とか、ぼくは目が悪いので、庭にいるものをカバだと思っていたけど、間近で見るとお母さんだった。などなど。もちろん親の方もやり返しますよ。
少ないようでも、塵も積もれば何とやらでした。それに楽しいですし、子どもがやりたがります。
まだ低学年はしっかりしているようでも、お間抜けなことも多く、先を急ぐより、地道に固めていく学習が良いと思います。うちは長女で失敗して、混乱させてしまったので、次の子には、この方法をとりました。成功していると思います。算数については、文章題を解くには計算も使いますので、それほど計算能力が低い場合をのぞいて、特別にはどうかなと思います。まだ2年生だったら、簡単ですから。文章題は読解力とも通じていますし。 -
【204372】 投稿者: 繰り返す (ID:MXW8I23MqpY) 投稿日時:2005年 10月 24日 10:40
えーと、暗記物についてのみ。
人間は忘れる生き物です、これは子供も一緒。
記憶物の学習に関しては、何度も繰り返して
刷り込まないといけません。
繰り返し刷り込まれた記憶は、時間が経っても
使ってる間は忘れません。
勉強法で一番ありがちな失敗は、その時期を過ぎると
評価に関係無くなるから、やらなくなると言う物です。
例えば、漢数字や一年で習う漢字。
大人で忘れてる人はいないですよね。
これは我々にとっては、普通に日常で必要な
言葉だからです。
二年生の日常には、その段階を求めるのは難しい。
だから当分は反復が必要になります。
覚えてる事を戻って学習するのはさほど手間ではありません。
ところが、忘れた事を覚え直すのはえらい手間です。
ではどうするかというと、忘れる前に戻れば良いのです。
漢字なら、毎日10字程度づつ「漢字字典を見ながら」二回程書かせて
みてください(量はお宅で加減してみてください)
算数ですが、計算を忘れるようなら、毎日一年からのダイジェスト版を
作成して解かせてください(各計算数問づつでも結構です)
昔やった事ですから、かかる時間はたかが知れてると思います。
それでも効果は絶大です。
それを毎日ひたすらローテーションにして組み込んでみてください。
毎日ちょっとづつやれば、いつか忘れなくなる時が来るので、そう
したら初期の単元から減らして行ってあげると良いと思います。
勉強は、上を見るばかりでなく、戻って反復も大事です。
それはずっと大きくなるまで一緒です。
パソコンソフトに、プリントを自作出来る物があります。
簡単にランダムに作成してくれるものもあるので、
利用されると楽になるかもしれません。
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【204509】 投稿者: う〜ん。 (ID:mv5S4orLytQ) 投稿日時:2005年 10月 24日 13:13
みなさん、早速のレスありがとうございます。
みみこさんのレスを観ていて思わず笑ってしまったのですが、ウチの子は1週間単位のおこずかい制にしているのですが、確かに実生活でお金を扱うことに慣れているか、苦手な算数の文章問題でも<円>が付いている問題は、いつも正解しています(苦笑)。
低学年では経験が大切ですね。
同感さんの
>ただ
>1つだけ共通して言える事は お母さん自身が楽しい生活の中から
>勉強的要素をいかに取り込むアンテナを常に持っているか でしょうか。
>私自身は 出来ていません。ただ今努力中です。
これが1番難しいと常々感じています。親のほうにそれなりの知識と心の余裕がないとなかなか<勉強的要素を実生活に取り組む>のはたいへんですよね〜。親の力量を試されているように思います。
匿名さんの辞書を引き、熟語と関連付けて考えさせるという方法。確かにいい方法だと思います。我が家でも、一時期やったのですが、結構な時間になってしまい、親子共々疲れてしまいました。一緒に勉強してあげたい気持ちはやまやまなのですが、下に年長と乳幼児を抱えており、ついつい手軽な市販のドリルを与えてしまっています。反省しております。
繰り返すさんのおっしゃるとおり、我が家の学習方法では<反復>が不足しています。目先の勉強を消化することに全精力を使い果たして<反復>に手が回らない。悪循環ですね。少しづつでも反復する習慣をつけるよう心掛けます。
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