手をかけすぎてる保護者って？｜掲示板スレッド

手をかけすぎてるって、どういうことを言うんでしょうね。
小３だと、そろそろ塾へ行く子も出てくる時期だから、塾を優先させるあまり親が宿題をやってやるって勘違いな人がいるのかも。筆跡でわかるし、作文なら明らかに大人のものとわかりますしね。

スレ主さんがやっていることは至極まともなことだと思いますよ。普通でしょう。私もそれくらいやっていました。
たぶん先生は、子どもに関心を持たない親が増えてきているという心配をされているのでしょう。わが子の周りにもそういうご家庭はありました。
子どもが自発的に配布物を親に渡したり、宿題を淡々とこなすということは、三年生くらいでは少ないと思います。しっかりしてる子もいるでしょうが、大多数がいわれてから「あ、そうだった」と始めるのでは。
おそらく、スレ主さんのクラスでは忘れ物が多かったり宿題忘れが目立つのでは。親が毎日声掛けをしていないのだと思います。
入学したての１年生と違って、三年生にもなると憎まれ口を聞くようになったりして、親も少し手を放しがちですよね。
手を放して自分でやらせることも大切なんですが、声掛けだったり目配りはきちんとしてやってくれ、ということだと思いますよ。

なるたん様

現役学習塾講師です。

＞手をかけすぎてる保護者って・・・・一体宿題に何をしてるんでしょう？！
＞ちょっと見習いたいな・・・と思い、
→見習わなくて良いです！
今のなるたん様のスタンスでいいと思います。
学年も上がっていきますから、あるいは、もっと手を離してもいいカモです。
きちんとやったかどうかのチェックだけで良いですよ。
で、提出した時に間違いを指摘されたときにはちゃんと直しをしてあるかどうかのチェック。

宿題とか勉強って全てそう。
・練習して身につけること
・間違い直しをすること
あとは、
・それが自発的に出来ること
ですよ。
まだ３年生だと一番最後のがキツイので手助けしてるだけ。将来はそれも自分で、宿題という形でなくてもやれるようにならないと。

＞もう少し子供の宿題に関心を持って欲しいし、
→それ以前の字が乱雑（ちゃんと覚えられる？），間違い直ししてない（次も間違える…）を指摘したものだと思います。

頑張ってください。

私は、漢字の練習や調べ学習で止めハネ払いが甘い字は書き直しをさせていました。
バランスの悪い平仮名・カタカナ・数字も、人に伝わる文字でというレベルで書き直しです。

例えば、シ：ミ　ソ：ン　ア：マ　る：ろ　れ：わ　ぬ：ね　4：9　6：0　5：3　などです。


こちらでは回答は自分で持っていて、○付けまでして提出でした。
算数は○付けの後、どこが間違ったから×だったのか考えさせ、もう一度解いてから提出させていました。

解き直しまで終って始めて勉強が終ったというのが我が家のルールです。


間違える問題の解き直しより時間をかけたのが、人に伝わる丁寧な文字でした。


勉強はダイニングテーブルでやっていました。
「終った―」と言うまでは、本人の好きにやらせていました。

提出する段階で他人に評価を請うのですから、それなりの・・という話は常にしていますので
「終った」というのは「他人が見て識別できるレベル」という意味で「終った」です。

そこで、お直しです。

消しゴムで消して直しますから、先生には伝わっていると思います。

最初のうちこそダダダダーーーーとやっていましたが、時間がかかって遊べなくなることが嫌で
一度で丁寧に書くようになりました。

こちらも「どうせ諦めないし、何度でも書き直させるから一度で丁寧にやって遊べば？」と声をかけていましたが。

赤や青で悪い部分に印をつけるまではしていませんでしたが、やりたい衝動はありました。

おそらく関わりすぎている家庭の指導に分類される執念だったと思います。

それはもしかして言葉のテクニックと言うか
「宿題に手がかかっていない保護者が多すぎる」という
ちょっと言いにくい事をいう時、その前に反対の事を言うと柔らかく聞こえる
というか、すんなり聞いて頂けるという事じゃないでしょうか？
試しにその部分がなかったとして読んで見ると、ちょっと印象が違いませんか？
私は良く個人面談で「大変優秀なお子様だと思いますが」という枕詞の後に
「でも～ができません」「やる気がありません」などと散々怒られました（笑）
優秀だなんて思っているわけじゃないんだな、って何回か言われて気がつきましたけど（笑）


万一手をかけ過ぎという保護者がいるとしたら、作文の手直しや調べ物の宿題を
代わりにやってあげたりという事位だと思いますよ。
スレ主さんの対応は満点じゃないでしょうか？十分です。

ありがとうございます。

作文の宿題と言うのは、ほとんどありませんので、
皆さんのレスを読ませていただいて、やってるとしたらドリルの代理とかなのかな？（筆跡で・・・。）と思いましたが、
言葉のテクニック様のレスをみて、言いにくい事を柔らかくする為に言ったのかもしれないな・・・とも思いました。＾＾

まだ小３の、しかも男児なので声掛けをしないと出来なかったりする事も多く、『自主的に動く』と言うのが、まだまだ出来ないので手を放したくても離せない状態なのですが、少しづつはなしていければいいなぁ・・・と、
hero-gunさんのレスを拝見して思いました。

遠い目さんやふぅさんのおっしゃるとおり、

>声掛けだったり目配りはきちんとしてやってくれ

>消しゴムで消して直しますから、先生には伝わっていると思います。

↑こういうことなんでしょうね。
消しゴムで消して直す事で先生に伝わると言う発想が私には無かったので
私も気をつけたいと思います。ありがとうございました。

宿題をやらない子。無関心な親がいるようです。

スレ主さんのお宅のようにキチンとやれる家庭が少ないのではないでしょうか？
この宿題の積み重ねの差が、学力の差になって、どんどん個人差が開いて行くのでしょうね！今のうちに宿題をキチンとする習慣をつけないといけませんよね。

親が宿題をやってしまうのはいけませんが、無関心でほったらかしよりは、→｢今日の宿題はできたの？見せてごらん！｣位の声かけはしてやらないと、なかなか子供はやりませんよね。親も根気強くフォローしないと。

私は、雑な文字は消して書き直しさせました。励ませば、頑張ります。
子供の宿題(勉強)に無関心な親よりは、手をかけすぎる親の方がマシかと思います。
先生のおっしゃりたいことは、わかります。間違いは直さないと意味ありませんよね。少しの親のフォローが大切ですよね。

手をかけ過ぎるって、親が全部やってしまう人のことだと思います。
先生は子供を毎日見て接しているから、その子の力量は分かっています。
それを超えた提出物があるということだと思いました。
作文とか、絵・工作とか・・・・
昔、大の裁縫嫌いで、提出物を母にやってもらいました。
評価欄に「おかあさま、ご苦労さまです」と書かれていました（汗）。
そういうことではないかと・・・
見習わないほうがいいですね。