早合点する子の対処方｜掲示板スレッド

うちの方法で参考になるかどうか・・・

国語はまず問題の答えとなる部分（本文中）に線を引かせます。
算数は文章問題をかっこで区切らせひとつひとつ理屈を合わせて解かせます。
すると読み違えていては矛盾が出てきますので何度も読むうちに正しく
読めるようになります。

他人に間違いを指摘されるとやる気をなくすお子さんの気持ち
よくわかります。それではまず間違っていることだけ伝えて自分で
間違っているところを探させてはいかがでしょうか？
その際「どうしても判らなくて助けて欲しかったらヒントあげるからいってね」
と言って本人から「教えて」というのを待ってみるのもよいかなと思います。
時間が掛かって私などはイライラしてしまいますが他の用事をしながら気長に待ちます。

今家でもその方法で読み間違いを矯正中です。
時間はいままでよりもかかりますが不正解は減ってきております。

我が家の新２年の末っ子もその傾向にありました。
ただ、幼児の勉強から小学生の勉強に移行する過程でもあるような気がいたします。
ですので、１年間気をつければ、かなり改善すると思います。
国語は、先に問題を知りたい気持ちもわかるので、先に問題に目を通して頭にいれてから、問題をじっくり読む、というのも良いということしました。
文章を読む〜問題を読む〜再度文章を読む〜問題を解いていくとすると、２度読むので早合点はなくなりつつあるようです。
算数は、問題文の線ひき、問題を線や図で表す、ということをさせました。
まだまだ問題を読んだだけではイメージができない年令なので、うまくイメージできる工夫を親子で考えてみられたらいいと思います。
娘さんは勉強でも自立しつつあるのだと思いますよ。（素晴らしいです）
うまくもっていけば、高学年はすごく楽になると感じます。

学校では、問題文の主要な部分の下に赤線を引いています。算数ですと、引き算なら、残りは、違いは、差は、などに、足し算なら、合わせて、全部で、などのフレーズに線を引き、きちんと注目させています。国語も同様です。大事なところを自分でチェックする作業が、早合点せず、気をつけるきっかけになっています。

さくら 様、三姉妹の母 様、 曇り空様、頂いたアドバイスに大変感謝致します。目から鱗が落ちました。

先ずは「線引き」ですね。
早合点が分かってから、「何をするの？」と口頭で確認していましたが、皆様から頂いたアドバイスから、このままでは「自分」が確認するのではなく「親」が確認する事となり、いつまでも親掛かりの「幼児の勉強」のままである事に気が付きました。親の方が「小学生の勉強」に移行していかなければいけないと思いました。
「線引き」「かっこで区切らせ」「線や図で表す」等で「ひとつひとつ理屈を合わせて解かせ」、「本人から『教えて』というのを待ってみる」事で、「自立」に向かっている本人を尊重でき、「言われると何故かやる気がなくなる」を回避出来そうで、是非、実践したいと思います。
「線引き」「かっこで区切らせ」「線や図で表す」が有れば、「教えて」と来た時に、側についていなくとも、いちから説明させずとも、それらを見る事で間違えている箇所が分かり、「ヒントあげる」事が出来る。という事は私自身が他の用事が出来、待つ事にイライラする事もなさそうですね。しかしながら、「自分で間違っているところを探させ」てからですね。
算数は、「引き算なら、残りは、違いは、差は、などに、足し算なら、合わせて、全部で、などのフレーズに」「線引き」出来ているか。国語は「先に問題に目を通して」良いから、「問題の答えとなる部分（本文中）に」「線引き」出来ているか。に着目ですね。

結果も急がずに、先ずは「１年間」気を付けて見ます。私自身が焦って来た時は、早合点の矯正に留まらず勉強の「自立」の過程と、私自身に言い聞かせるよう努力します。
それでも、また行き詰った時には、再度アドバイスをお願い致します。
どうもありがとうございました。