子供のまるつけ｜掲示板スレッド

小４ですが、
「はい、いいよ」
と言って、○付けもしないで、目の前でゴミ箱に捨てます。
何の問題もありませんよ。

私もこのお方に近いです・・・
（捨てないけど）

３年生の母です。

○付け、答え合わせは私がやってあげようとすると翌日どころか、１週間分まとめてになってしまい、娘はやり直しを命じられても、溜まりすぎでブーイングです。

で、間違ったことはその日のうちに理解した方がいいと思うので子どもに自分でさせています。丸写しするよ、とか色々忠告も受けましたし、悩みました。実際、わからない時に試行錯誤するということは少ないかも知れません。

でも、私が日にち経ってからやるよりましです。

それなりに学力はついているので、いいと思うことにしてます。

どちらかのＨＰか本の受け売りですが、
できるだけ早い時期（小学３年生頃まで）に
子ども自らの手で答え合わせの作業をしたほうがいい、
（計画→学習→確かめの課程を全部子どもの責任でやると、そこから子どもの自立の芽が育ってくる）
という話を聞いたことがありますよ。
普段解答用紙は親が保管し、
問題を解いた時点で、その範囲のみの解答をお渡ししてみてはいかがですか？
解答をコピーしておけば、切って渡すことも出来ますしね。

小５です。うちは必ずやったらなるべく早く、私が丸つけをしています。子供に任せたほうがいいのかもしれませんが、丸つけをしないと子供がどこでつまずいているか分からないので、私がします。間違いに応じて、次の課題を出します。
自分がやるにしろ、親がやるにしろ、丸つけは問題を解いたらすぐにやらないと効果半減だと思います。間違えてもそのまま記憶してしまうからです。
ほとんど間違えることのないお子さんだったら、丸つけも必要ないと思いますが。

我が家は私か、主人（土日）が丸付けをしています。やはり終わってすぐのほうが、子どものためにはいいようですね。忙しくて子どもが寝た後にやって、翌朝説明しても、あまりピンとこないような感じです。
チャレンジ３年生は自分で丸付けと言う回のときは、自分でやっています。
問題集については、やはり解説が丁寧なものを選んで使っています。丸付けをしながら間違ったところの説明に困ったとき、子どもと一緒に読んだりしています。
みくに出版のちゃんとシリーズは分かりやすいです。
知の翼はテキストを読み、冒険シートで問題を解き、発見シートで答え合わせをしながら見直すという仕組みになっているようですね。
発見シートを親が預かっておいて、終わったら渡し、自分で丸付けをした後、一緒に見直せればいいかなと思い、来年から始めようかなと考えているところです。