計算をする時ってどういう考え方ですか？｜掲示板スレッド

同じく小１女児を持つ母です。計算スピードはクラスでは並だと本人は言っています。
うちの子もお嬢さんと同じ計算方法で、「１０になる数」を基準に全て考えています。学校でそう教えているのでしょう。
他の方も書かれていましたが、ポイントはやはり「覚えてしまうこと」だと思います。
「10になる組み合わせ」「10までの数字の足し算引き算」を覚えてしまうと同じ計算方法でもかなり速くなります。
うちの子が通う小学校では夏休みに10までの足し算引き算の計算カードが宿題として出ていました。数に強かった小３の姉に比べるとおっとりした子でしたので、家で夏休みの間に覚えさせようとかなり意識しました。
今は20までの足し算引き算の計算カードが宿題に出ています。覚えているものは即答できます。考えて時間がかかるものは「たくさんやって覚えなさい」と言っています。
まずおうちで10までの計算カードを用意して毎日すると良いのではないでしょうか。
なお、計算カードとは単語帳に「６＋７」と書かれており裏に答え「１３」が書かれているようなものです。お家でも簡単に作れます。これをランダムに並べ替えて答えさせます。うちの小学校では２年前には使用していなかった教材なので、下の子のときにこれがあって良かったと思っています。

　水道方式だと、７+６は、７は５のかたまりとバラが２つ、６は５のかたまりとバラが１つ、あわせると5のかたまり２つはくっついて1本の10の棒になって10の位のお部屋に移動する。
バラは全部で３つ、だから答えは１３だね

というのが一番分かりやすいかなと思います。
学校の教え方とは違いますが、子どもがやりやすい方法でいいとおもいます。
どちらで考えるにしてもどちらもやっておくのが頭の体操にもなるし、いろいろな経過を考える経験として役にたつだろうから、私は両方ためさせるつもりです。

我が子に関していえば、特に先取りなどの学習はしておりません。
小学校に入学したら、家庭学習はどんどんやらせるつもりです。

我が家の小1の娘も、スレ主さんのお嬢さまとまったく同じ状態です。

１３−６を、１０と３に分けてから計算したり、または６を３と４に分けてから計算したり、それもやってはいるようなのですが、
ものすごく時間がかかるんです！
私立なのですが、クラスのお子さんの３倍は時間が掛かっているようです。

たぶん問題は、スレ主さんも書かれている

＞６から３をもらうのは５．４．３で３個

というように、いちいち１つずつ数えて計算している点だと思っています。

このスレを拝見して、やはり
繰り上がり・繰り下がりより前の基礎に立ち戻って、
計算カードなどで、６−３＝４を、数えずにパッと反応できるようにすることが先決か？と思いはじめたところです。

私自身もそろばんで計算してしまうので、娘の出来ない理由がわからない、というか、ピンとこなくて悩んでいます。

年中まで５の数もろくに把握できなかった娘なので、もともと算数のセンスがないのかも・・と思っていたのですが、やはり、という気分です。
このまま、つまづいてしまわないように、この冬休みにやっておくべきことで良い方法などがあれば教えていただきたいと思います。

同じく小１の子を持つ母です。我が家は男の子です。
以前、週刊モーニングの親野智可等さんのコラムに「１０の補数」が大切と書いてありました。
http://e-morning.jp/column2/060907.html
ペーストしますね、ご覧ください。
うちも学童ですが、学童で「でき太の算数」のプリントを毎日やらせています。
宿題は、家に帰ってからです。でき太の算数はこちらのサイトで教えていただいたのですが、
親が教えなくても理解できるような作りになっており、繰り上がりの足し算、繰り下がりの引き算は、
小学校で習う前に、このプリントだけでできるようになりました。ご参考まで。
お互い、頑張りましょう。

そうです！　↑の-今、小1-さんの教えてくださった
上記コラムを拝見して、やっぱり！！！！　と思いました。
ここで書かれていることが、まさにわが子の時間の掛かる原因のようです。


よいサイトを教えてくださってありがとうございます。
1学期・・・、いえいえ、幼児教室でさんざん教わったことまで立ち返り
もう一度徹底した復習が必要なようです。
とほほ・・ですが、がんばります。