「書く」ことについて｜掲示板スレッド

みなさまの暖かいご返答感謝いたします。
胸が熱くなっております・・・。

ご紹介いただいたweb、これからのぞいてみようと思います。

体験談もお聞きでき、息子の応援に活用させて頂きます。

漢字を部首に分けて憶える方法・・・なるほど、辞書をひく時にも便利だし、一つの「もの」（形？）を分解してどうにかする方法は、漢字だけでなく、すべてにおける考え方に生かせますね。

幼稚園のころは正しく持っていたのですが、いつのまにか変わってしまいました。
きっと、安心して目を離してしまったからなんですよね・・・。
最近になってよく見ていると、親指・人差し指・中指の関節を使って右から左へ書く時など、手首ごと動いていて、見ているほうが疲れてしまいます。

今が最後のチャンスと思い、二週間・・・まずは一週間、頑張ってみようと思います。
怒らず！褒めて楽しく・・・。

本当にありがとうございます。
また、ご報告いたします。

まだまだもっとありましたら、お願いいたします。

漢字の先取りはせず、家では復習をさせています。
この時期は、我が家でも総まとめをしています。
一般のドリルは学校と習う順番が違ったり、同じ漢字を繰り返し書くことが
多いので飽きると思い、私がノートに問題を書いています。
一緒に経験したこと、身近な話題を日記や創作文にし、行間を空けて
全てひらがなで書きます。
息子は習った漢字を自分で拾い、漢字に当たる部分だけに線をひき書いていきます。
ページの頭に漢字の数を記してあるので、いわばクイズのように解いています。



送りがなを自分で考えさせることが出来ますし、学校では学ばなかった読み方
（例えば『雨』ならば『あまあし』や『ふうう（風雨）』）を文中に入れて
教えることが出来ますので、現時点ではベストな方法かな、と思っています。



１年生の漢字がほとんど終わりましたので、漢字遊びもします。
『車』→『車車』・『車』を上下に四つ並べて（パソコンでは無理ですね）それぞれ
何と読むでしょう？と問題を出します。答えは、『自転車』「自動車』です。
『石』の上に斜めに書いた『足』をのせて『つまづく』も喜びました。
息子は、『青』＋『白』＝？と楽しそうに問題を出してきます。
答えは『水色』だそうです。他に『木』が五つで『ジャングル』、『木へん』の横に、
『目』にさらに横線を加えた漢字（？）を書いて「これは『たな』だよ！」と
ちょっと楽しそうです。



もともと字を書くことが嫌ではない（決して好きではないです）ので、
苦に思わず取り組んでくれるのかもしれません。
参考になりますでしょうか。
頑張って下さい。

スレ主です。
だいぶ時間が経ってしまいましたが、春休み中のご報告をと、思います。
ご紹介頂いたサイトはとても参考になるものが多く、ありがとうございました。
検討した結果、器具を鉛筆にはめて、勉強させました。とても楽チン！と、喜んでくれ、
今もそれをつけて鉛筆を握っています。もう少し、このままで様子を見ようと思います。
お箸もやはり、正しく持てる設計になっているものを使い始め、私は、食事中に手元を見つめたり、持ち方をとやかく言わないようにしました。今はきちんと持てるようにはなりましたが、たまに、手でつかんで食べていることがあります。手を使っているのを見た時は、注意しますが、あとは放っておいています。
三年生になったら、漢字練習の宿題の多いこと・・・。まだまだ恐ろしい書き順で書いているのを見かけますが、「書く」ことに対しては、気持ちが楽になっているのでは？と、思っております。
それから、たまたま手にする機会のあった、「せんせい」と、いうお絵かきボード。それのどんなところが彼の心にヒットしたのかわかりませんが、ずっと、絵や文字を書いては消して遊んでいました。その様子を見ていて、リビングに小さなホワイトボードをおいてみようか・・・と、思いました。そのうち、買いに行こうと思っています。
「キュウにってどういう字？」との問いには、「カタカナのクにヨに漢字の心！」と、答えています。学年が上がっても、すぐにそんな答えが出来るよう、私も勉強せねば・・・。
聞かれなくなることを、期待しつつ・・・。
たくさんの情報や体験談などをお寄せくださり、ありがとうございました。