小学２年　国語の基礎ができてない…｜掲示板スレッド

りんのーさん、もう見ていらっしゃらないかもしれませんが、小２のこの時期にそんな状態では、お子さんも何だかおつらいですね。
もう少しちゃんと理解できていれば、いろいろなことに興味もわくだろうし、わかる喜びも知ることが出来るのに。
テストなんかも何かかかなければならない。ちゃんと書いてもきたないから×ばかりなんてほんとかわいそう。
ますますつらい状況になるばかりだと思いますから、３年生になる前に､しっかりと取り戻せるところは取り戻して、３年生を迎えることが出来たらいいなあと思いました。



原因は何なのかはわかりませんが、LDとかならば、それを認識した上で早めに適切な導きに切り替えることも必要だと思いますし、そうではなく、きめ細やかにじっくりと取り戻すことが可能なのであれば、ひとつひとつじっくりと進んでいくしかないと思います。

うちも男の子ですが、字はきたなく、４と９などよく似たような字を書きます。
母は容赦なく×にします。
自分が損をするんだよということが少しずつわかってきたようで、最近は少しずつ字がまともになりつつあります。


日本語は、これからいろいろなことを勉強する基本ですし、何といっても国の言葉です。
しっかり教えてあげたいですね。
勉強が好きになって欲しいですね。
宿題を泣きながらやらなければならないなんてお子さんがかわいそうで。
早く笑って勉強できるようになることを祈っています。


方法ですが、やはり基本から。
文字１文字１文字、読み、書き。
１年生の分野だと思いますから、１年生のときの教科書ドリルも出してきて、音読、文字をノートに書く、教科書を丁寧にノートに視写する、漢字を指で書いてしっかり書き順を覚えたり、お手本をなぞり書きしたり・・・・。
コツコツとやれることからの繰り返し。
何かプリントをやったり教材をやったりするよりも、それが一番の近道だと思われます。

気付くこと、出来るようになることの積み重ね。
手っ取り早いことなんて、そんな都合のいい話はありません。
ゆっくりと、自分のペースで、１つ１つクリアにしていってください。
やる気を出すためには、怒らないこと！そして大いにほめてあげること！


「コップで水を飲む。」など文章を多く使うことも大事だと思います。
お母さんと交換日記をしてみたら？
何でも日常のことをノートでメール交換。
それだけでもいろんな日本語を覚えます。


「おはよう○くん、きょうは、がっこうはやすみだね。どこに遊びにいきたいかな。」
「おはようママ。きょうは、おとうさんと　いっしょに　こうえんへ　いきたいな。」

こんな日常の会話の中には、いろんな言葉の遣い方がいっぱいつまっています。

間違えていたら、一つ一つ覚えなおして積み上げる。
それしかないと思いますが・・・・。

うちは、就学前にそれをやっていたので、小学校に入って国語ではつまづきませんでした。
国語は生活だと思います。
生活しながら覚えるものだと思います。
プリントはその確めでしかありません。

お子さんが少し勉強に対する恐怖心から逃れて楽になれることを祈っております。
頑張ってください。

もう何人もの方がアドバイスを書き込まれていますので
今さら必要もないとも思いましたが、昨日たまたま読んだ本に
「ディスレクシア」という言葉を見つけたので書き込ませていただきます。


「ディスレクシア」は学習障害のひとつですが、
他にはまったく障害がないのに「読み書きだけ」つまづいてしまうものです。
トム・クルーズが実際にこの障害だと発表していますし、
ブッシュ現米大統領やアインシュタインもそうだという説もあるそうです。
「ディスレクシア」と判定されれば、対応策や本人に合った勉強方法が必ず見つかります。


もし「ディスレクシア」だったなら、決して本人がなまけているわけではないのに
親も先生も気づかないまま「やる気を出せ」「がんばれ」ではあまりにも気の毒ですし、
学年が進むに連れてお友達から遅れていくことにでもなったら
それこそ本人の自信もプライドもなくなってしまいますよね。



「なまけている」「サボっている」と片付けられてしまうことでも
周囲が気づきさえすれば必ず良い方向に行くこともあると思った次第です。