白陵に向かない子｜掲示板スレッド

>補習なんてどこの中堅校でもやってますよ
　
残念ながら他校は経験ないので、わかりません。
生徒であった子どもから聞いた話を書いています。
　
>単純に下を補習したらいいと言う発想がお粗末ですね

下を補習したらいい、なんて書いてますか？
成績不振だった時は追試や補習に呼び出されたと書きました。
　
それに先生や学年によって対応が異なるようです。
一度行った授業の繰り返しのような補習より、
課題を与えるとか、追試を受けさせるほうが効果的と考える場合もあるでしょう。
　　
>面倒見が悪いのが良いなあ、と考える最上位の受験生がいます。
　
最上位の生徒に対する面倒見とはどのようなものですか？

＞ 下を補習したらいい、なんて書いてますか？ 成績不振だった時は追試や補習に呼び出されると書きました。

意味はほぼ一緒でしょう。成績不振だったら成績下位になります。その成績下位の子が追試や補習の対象者となります。
勿論、学年や先生によりますが、補習をすることか、面倒見だといった書き方をされていたので、気になって反論しました。 ごめんなさい

そうそう、↓このように書かれていましたね。
>生活面〜勉強指針、勉強以外の精神面や人間教育までトータルに対応するのが本当の面倒見だと思います。
　
ならば、
>面倒見が悪いのが良いなあ、と考える最上位の受験生がいます
　
・・・これはどういう意味なんでしょうね？？

先ず、万人向きする学校は無いってことでしょうね。

型にはめられることを嫌う最上位の子は、拘束時間の短い自由な環境を好む。中〜下位の子は、ある程度の拘束が必要で、勉強を中心にした面倒見があったほうが伸びる。
長期に塾依存をしてきた中学受験生にとって、またその保護者にとって、中学入学後は塾から解放され学校に任せたいと思う傾向が強い。
かといって、ガチガチに拘束されたくはない。バランスのとれた面倒見の良さが求められているのではないでしょうか。
生徒の要求事項と要求度合いが多様化しているように思います。

勉強以外の精神面や人間教育までトータルに対応するという面倒見なら
成績の良し悪しには関係ない。
型にはめたり自由な時間の少ない面倒見とは意味が違うのでは？

『勉強を中心に‥』とはっきり書いてますよ。成績は大事ですから飛ばし読みはやめましょうよ。

あなたこそよく読んでくださいよ。
>単純に下を補習したらいいと言う発想がお粗末ですね。生活面〜勉強指針、勉強以外の精神面や人間教育までトータルに対応するのが本当の面倒見だと思います。

成績が大事だからこそ
下のほうの生徒を引き上げるために追試や補習などをするんではないの？

型にはめられることを嫌う最上位の子は、拘束時間の短い自由な環境を好む。中〜下位の子は、ある程度の拘束が必要で、『勉強を中心にした』面倒見があったほうが伸びる。