ピアノと数学って関係あるの？

修正
教えることも出ない技です
↑出来ない業です。

私は小さいときからピアノをやっていて、算数・数学は得意でした。
さほど勉強しなくてもできていたので、親はピアノをやっているからだとよく言っていました。
ピアノの練習をさぼると成績が下がるので、そんなときは、（勉強しなさいではなく）ピアノの練習をちゃんとしなさいと言われたくらいです。（笑）


でも、音大仲間では、数学得意なんて私ぐらいでしたね～。
昔の共通一次世代でしたが、まわりは英語＆国語が満点でも数学が０点なんていう人もざらにいました。
私みたいに数学で点を稼いでいるのは珍しかったです。
でも、点数は平均８００点台ぐらいだったかなぁ。
最低でも７００点台はみんなとっていたと思うので、成績は良かったと思いますよ。
私は地方の公立高校から東京まで習いに来ていましたが、まわりは首都圏の難関高と呼ばれる高校に在籍している人ばかりでした。
あとは、地方のトップ公立高校から私と同じように通っていました。
総合的に見れば、やはり頭の回転と関係はあると思います。

懐かしい 様、



>>まわりは英語＆国語が満点でも数学が０点なんていう人も
>>ざらにいました。


英語&国語が満点とは、さすがに凄い!
ピアノの人たちは優秀ですね。
作曲の級友たちのうち、東大A判定B判定の連中でも
文系教科満点というのには会ったことがありません。
ちなみに0点は1科目でもあると不合格といわれてました。
したがって、
数学が苦手の人は確率の問題を丁寧に数える、というのが
定番でした。

共通一次世代の、数学科卒で、
約10年前にピアノを再開し、習い続けています。


楽譜は読めて、理論的にはわかるけど、
実際弾くとリズムに悩むことあります。


例えば、
左手が８分音符で、右手が３連音符（左2つ分で）の時など、
頭では理解できますが、しっかり弾けるまで時間かかります。

> 左手が８分音符で、右手が３連音符（左2つ分で）の時など、
> 頭では理解できますが、しっかり弾けるまで時間かかります。


頭で理解できることが強みなのではないですか？
そりゃ弾けるようになるには誰だって練習はしっかりしないと無理だと思います。
ちなみに算数大好きの長男は、ピアノ嫌いでしたが練習さえすればリズムは正確に刻んでました。
算数ちょっとどうかな～の下の子は、いくら説明してもきっちり刻めません。
練習すればよくはなってきますが、感性で弾いているようで10回のうち2回ぐらいはリズムがあやしいです。

3:2、あるいは、2:3 の連符の演奏は基礎中の基礎
ですが、数小節にわたって正確に弾き続けるのは
意外にも難しいようです。


音楽学校のソルフェージュでは、
4:3と3:4のリズムの打ち分けを自在に交換できるように
訓練したりしますが、結局克服できない人のほうが多い
ように思います。
1小節毎に拍子が変化し、複雑なリズムの推移によって
書かれたリズム課題を感覚的にでなく正確に認識して演奏
できるのは、ソルフェージュの最上位のクラス群の限られた
人たちのみでした。



こういった不合理分割を含むリズムの演奏は、
運動能力との関わりのほうが深いようにも感じます。

私は、（ピアノ）音楽と数学の関係だけでなく
　いろいろな学問も運動能力も含めて
　すべて人間のやることですので関連しているのでは
　と思っています。
　
　皆様書かれていることはとても興味深くほぼ
　共感なのですが、音楽を軸に考えたとして
　すばらしく音楽に秀でている人は、当然
　ある種の運動能力も高いし、音という面に
　関して言えば、周波数であり、リズムの
　とり方ですので、物理や数学の高度な感覚や
　感性があります。
　
　また、作曲家の作品を知ろうとすればするほど
　歴史や地理や人生感に触れなければなりませんし
　作曲するならそれなりの作家と同じ感覚の
　創造性なり、文章読解的に譜面を読む能力も
　要ります。何よりも他人と違った創造力
　オリジナリティが必要です。
　
　専門性の軸をどこにすえるか　ですが
　音楽にするにしても数学にするにしても
　他の学問のあるレベルの能力は専門性を
　高めるためにも必要になると思います。

思い出すと、高校時代　基礎解析とかは得意でしたけど、代数・幾何は全くダメでした。空間認知、悪いタイプだと思います。道とか覚えられないし。
思えば、バッハの楽譜で　主旋律が追っかけっこしながら出てきたり、反対になって隠れてたりといったのを読み解いて弾いていく作業が非常に好きでした。

とはいえ、皆さんがおっしゃっているようなレベルの頭の良さには、到底およびませんが、自分の他教科の成績バランスと比べると　解析系は際立って良かったと思います。高３の微分・積分も良かった気がします。