アートの才能を伸ばす女子教育
一般入試募集人数の減少にともなう一般入試偏差値の意味について (例:早稲田のケース) 学生数が多い大
早稲田大学 一般入試(3教科)募集人員 推移
政経 法 商 一文 教育 社学 二文 人科
1990年 1060名 1100名 1000名 840名 1000名 540名 480名 420名
1992年 920名 950名 ● 900名 970名 650名 ● 380名
2004年 500名 350名 500名 640名 700名 500名 450名 330名
2008年 450名 300名 460名 440名 700名 500名 500名 360名
増減 ▲610名 ▲800名 ▲540名 ▲400名 ▲300名 ▲40名 +20名 ▲60名
90年比 (58%減) (73%減) (54%減) (48%減) (30%減) (7%減) (4%増) (14%減)
募集人数を減らせば当然偏差値は上がりますが学生数が多い大学だとその手法は限界がくるのではないでしょうか?
将来どの方向に進みたいとか具体性を持っている生徒には学校はアドバイスできるし、高卒の方が就職率が良いっていう事実もわかるが、なにも具体的なものが定まっていない子は偏差値が高い方が選択肢が圧倒的に多くなる。また高卒の就職はいいかもしれないが大学に行って高等教育を受けてきた人は高卒(中等教育)よりは仕事ができる可能性も高い、したがって給与も高くなる可能性は高いのは間違いない。
これから大企業も変わります。新卒の賃金が大幅アップ。これは年功序列の終焉を示唆。
待遇がよいからという理由だけで大企業に入ったら、30歳を超えてからが大変。ちやほやされるのは現場に近いところで働く20代まで。国内需要が頭打ちな上に少子化で内需が厳しい大企業。東証の改革により資本効率を重視した経営にシフトします。
学校推薦、総合選抜枠が主流?教育も崩壊の方向へ進んでいるようで、信じがたい。
大卒の社員でも、日本語が分からない、実積データの分析の意味が理解出来ないというのが増加している。自分の部下に来れば、直ぐ異動させないと自分が危険だ。仕事をするには問題解決能力の前に、関係者とロジカルな会話が必要だし、どの企業も数字を元に活動している。
国語と大学受験レベルの数学のベーシックな能力がないと、難しい仕事など5年経過してもとても出来ない。ベースがないと、吸収力がなく成長できないのだ。
子供の頃の将来の夢ややりたいことは、もちろん大人になっても続いている人はいるが極少数派だと思うので、子供の頃の将来の夢ややりたいことから逆算して進路先を選んでいたら、子供の将来の進路を狭めてしまうリスクもあります。
だから、偏差値で進路を決めることもそう悪いことではないと思う。
高校はそれでもいいかも知れませんが、大学の推薦もらうには、やっぱり学力も必要。
積極的な子は、先生と仲良くなったり、生徒会活動に力入れたりできるけど、内向的な子や自己表現が苦手な子は、学力つけて性格に合う進路を見つけていくしかないのかもと思います。
何故サラリーマンにこだわるのかわからない。起業すれば学歴なんて関係ない。しかも定年の概念もないのに。勿論危機はある。
実際コロナ禍の時売上が減ったので国から100万円もらったし、逆にその後中国人に不動産購入のコンサルティングをしたり、経営者ビザを取得させるために、会社設立の手伝いをして、去年は過去最高の売り上げだった。波はあるもののサラリーマンより楽しい。
































