横国併願先　上位は明治法政芝浦工 青学。埼玉大は文教日大中央法政。お茶の水は中央 東京女子日本女子。｜掲示板スレッド

一つの指標として、「教員数1人当たりの学生数」がある以上、それを無視することはできまい。そのうえで、既述のように、津田塾や東京女子よりも早稲田の方が、教員数1人当たりの学生数が少ないというデータがあるということだ。したがって、その分だけキミのいう「教員と学生との距離感」も近いと推定できるということである。

また、「早稲田のように狭い敷地に大量の学生がい」るとしても、うちは4キャンパスに分かれている。それを無視することは公平ではあるまい。本キャン（早稲田キャンパス）にだけ密集しているわけではないからだ。さらに、「設備や奨学金が充実していても使う頻度が少なければ学生は満足感は得られない」というが、早稲田の250種類以上に及ぶ多彩な奨学金につき、年間延べ2万人以上もの在学生が利用しているとの事実がある。小規模大学や女子大で、それに見合う絶対数が可能であろうか。『早稲田学報』には、大学からの経済的支援で学ぶ機会を得た学生らからの感謝と喜びの声が載せられている。

なお、学生部が行う「学生生活調査」でも毎年、ほぼ90％以上の学生が授業に興味がある、と答えている。それも、早稲田での学生生活に概ね満足しているとの表れではあるまいか。とりわけ、そこには約1万人以上いるといわれる早稲田で学ぶ女子学生（ワセ女）らからの回答も含まれている。したがって、キミの「特に女子の目線でどうなのかをもっと考えた方がいいよ」も、単なる杞憂に過ぎないということになる。むしろ、今の早稲田は「面倒見」も売り物の一つだといってもよい。少なくとも学生の「ほったらかし」は、過去の遺物になりつつある。

もしかして物事をデジタルでしか判断できない幼稚な人かな。

> 「早稲田のように狭い敷地に大量の学生がい」るとしても、うちは4キャンパスに分かれている。

1学年8500人のうち、4500人が早稲田キャンパスに集中していることを理解しているかい？

あと、きめ細かな教育は、ST比で判断できるものではなく、教員と学生との心理的な距離が重要になるんだよ。特に女子は。

＞きめ細かな教育は、ST比で判断できるものではなく、教員と学生との心理的な距離が重要になるんだよ。特に女子は。

その「きめ細かな教育」にとって、「ST比」も有力な指標であろう。
また、早稲田で「教員と学生との心理的な距離」が遠いとの客観的根拠はいかに。
まして、毎年一万人以上もの女子学生が在学する早稲田にして。

横着せず、しっかり論証してほしい。
中学生ではないのだから。

だからこのスレは、横国・埼玉・お茶の併願プランなのに
どうして早稲田がたりと３女子大になるわけでしょうか？
この最後の女子大の名前にひっかかってこのスレにいつまでも
執着しているのでしょうが、本来のスレからずれています。
早稲田は関係ないですよ。

というか娘も早稲田ですが、政経・法ではないので
就職は早稲田というだけで、大手に簡単に決まるわけではない
ということがわかります。３０年前とは違います。
１学年３６００人くらいワセジョがいれば、１つの会社で
２名くらいしかワセジョをとらないので、マンモス大での
外資・マスコミ・商社はほんのわずかだと実感しています。

で、教授陣は数字で割ればそうなのか他大学をいちいち
比較したことはないですが、ただでさえコロナでここ２年
大学にまともに通えていないし、そもそも教授と深い接点は
とれないのできめこまやかな教育を感じないそうですが・・・

> 早稲田で「教員と学生との心理的な距離」が遠いとの客観的根拠はいかに。

一言でいえば「声のかけやすさ」でしょ。狭い敷地に人がたくさんいれば、互いに見つけるのが難しくなるし、知り合いに見られて変な噂を立てられる可能性が高くなる。
それに男子は基本放っておけばいいが、女子は様々なサポートをしたほうが成績が伸びる。早稲田は男子が多いので学生を放っておく教員が多いが、女子大は教員が学生をサポートする共通認識を持っている。

キミには客観性が乏しい。キミのその所論の是非はともかく、それが早稲田に該当するとの具体的な根拠が示されていない。単純な想像、思い込みのオンパレード。

小笠原・片岡著『中高生からの論文入門』（講談社現代新書）で、イロハを再確認してほしい。

＞ただでさえコロナでここ２年大学にまともに通えていないし、そもそも教授と深い接点はとれないのできめこまやかな教育を感じないそうですが・・・

『文構』なら少人数のゼミや演習が多く、ゼミ論文もあろう。『文学部』でもコース制がとられており、かなり少人数化がなされているはず。また、対面であろうがコロナであろうが、機会を見て自ら積極的に教員に接触を試みてはどうか。歓迎されるはずである。

ゼミや研究室での先生や仲間たちとの人間的接触は、学問への刺激に留まらず、人格陶冶にも資するものだ。地道な学究のありようを知るだけでも、得るところは少なくないと思われる。とくに「戸山」の研究者たちであれば。早稲田のスケールメリットを能動的に利用しなさい。