中学受験は地頭で決まる？と現在の中学受験の状況について｜掲示板スレッド

環境と友達

中学からの6年間の環境と友達って大事だと思う。

公立を否定では無くて、良いと思う環境などが手に入るなら入れたいと思ったから受験したけど。

公立でも問題無く行く子もいるだろうけど、絶対という保証もないから。

友達は色んな意味で良い子たちばかりだし、一生の友達としたら、人脈的にも中学受験は良かったよ。

毎年のように繰り返される話題ですね。

以前、今迄の学習に関する思考と経験の纏めを簡単な覚書として別スレに記しましたので、再掲します。

（再掲）
最近、教育の経済学での成果として、多くのデータに基づいて因果関係が認められた知見が紹介されているが、私の経験則と共通する部分があり、その一部を取り入れました。

簡単な理解のためには、② の能力値 （＝学力）の部分のみでＯＫです。


（纏め）

① 個人の能力 = |A|・e (i・θ 乗)

② 能力値 (|A|) =　非認知能力 ｘ 認知能力
　 　　　　　　∝　遺伝 x 家庭環境 ｘ 家庭外の学習環境

③ 成果＝　能力値(|A|) x 個人の能力の実社会への投影成分(余弦cosθ)
　　　 ＝　|Ａ|cosθ


（補足）

横軸は、現実社会（リアル）で顕在化する量を表わす軸。
縦軸は、リアルには表れて反映されない潜在する量を表わす軸。
横軸を実数軸、縦軸を虚数軸として、複素平面を考えます。


|A|は個人の能力値
であり、これを大きく育てることが教育と学習の目的です。
それは、非認知能力 ｘ 認知能力で表わすことが出来、更に、「遺伝」と「環境」（家庭内環境及び家庭外の環境）に依存することが教育に関わる研究で明らかになっています。
脳科学や教育研究により、非認知能力、認知能力とも、幼児期から身につける適齢があるといわれています。つまり、子供の学習は、幼児期から適齢に応じて適正に行うことが大切。また幼児期に非認知能力を身に付けることが、後々に健全な学習態度を有して学習を自立し手継続して大きく成長する原動力になり得る、と報告されています。

θは、リアルで顕在化する能力　ｖｓ リアルに直接アウトプットを出さない潜在能力の比で定義する角度に相当する。θがゼロの場合は、リアルの活動でポジティブに活動して成果を出す顕在能力が最大。 θ＝90°なら、潜在能力はあるがリアルでの社会活動での成果が無い。θは、ポテンシャルを含めた個人の能力とリアルでの成果を関連付けます。

個人の能力は、リアルで発揮して顕在化する力とリアルに現れない潜在力の和とすると、 オイラーの式を当てはめて、

個人の能力 = |A|・（ cosθ　+ i・sinθ ) ＝|A|・e (i・θ 乗)

で表わすことが出来ます。

成果とは、その人の持つ能力が、リアルにおいて顕在化する量。 このモデルでは、横軸の実数成分であり、能力Aの余弦成分となります。

　　　

続きまだ待ってるんですけど...お願いします。

地頭っていうと何か凄いことみたいだけど、単なるペーパーテストの才能。
学歴は仕事の出来との相関はゼロじゃないけどそんなに高くもない。幸福度については容姿の方がずっとウェイトが高い。
日本をもっと学歴社会にして欲しい。

＞地頭っていうと何か凄いことみたいだけど、単なるペーパーテストの才能。（人事さん）

ぺーパーテストの作り手も様々な能力を計ろうとしているのであって、テストの得点は全てを織り込んだ結果といえます。

だから、（このスレでは地頭を）要因分解して（しようとして）議論しているのです。

　　

　　

単純に言うと、中学受験で見ているのは、東大２次に強い能力。
空間認知力と、論理的思考力と、物事を多面的に考える視点。
ただ、その能力が社会で高く売れるかどうか、が問題。

容姿が関係するって事になるんですか。
確かにブサメンよりイケメン好きですけどね。
好感度が高ければいいんじゃないでしょうかね？

女の子なんて、男の子より容姿は大事なのかな？
スレ主さんとこは、そのあたりどうなんでしょ？

アメリカの研究で、男性の容姿と平均収入の明確な相関が示されたものがあった。
俺も大学時代に整形してれば人生変わったかな。昔と違って今は男の方が容姿が重要視されている気がするね。