小規模塾での偏差値｜掲示板スレッド

訂正です

>そもそも１学年５００人程度の小規模塾ですので

今enaのホームページを見たのですが、在籍５００人というのは大げさ
だったかもしれません。５年の時期に３００人オーバーだったことまで
は覚えいるのですが．．
学判の結果など全部処分してしまったので、最終の在籍がトータルは何人
だったか分かりませんが、いずれにしても全ての学校に５０％とか８０％
とか出せる規模ではないことは明らかです。

ただ、もし「enaはどうでしょうかさん」の志望校が桐朋であれば、どの
塾よりも精度が高いものが得られると思います。

ena偏差値 さんへ:
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意地悪な観方をすれば、桐朋の偏差値を高く操作すること可能ですよね。
ウリが桐朋中合格者数だから。
まあ、塾のチラシを見れば、塾の戦略はおおかた分析できますよね（笑）。




> ただ、もし「enaはどうでしょうかさん」の志望校が桐朋であれば、どの
> 塾よりも精度が高いものが得られると思います。
>
>

何を言いたいのかしら．．．
単に情報交換をしているだけなのですが．．

知ってます様、ありがとうございました。

なんとなく今後の方針が見えてきそうです。
次男の通う塾は教室が３箇所、本部に通う次男の塾長クラス（受験コース）は同学年６人、塾長クラスパート２が最近出来ましたが、最大でも６人。なので、塾全体では最大でも学年２０人前後かと。

それでも、一応、今年度入試は「全滅」はなかったようです。

四谷大塚で偏差値５５以上だと、この塾だけでは足りなくなってくるんですね。といって、予習シリーズを余分に家庭でやらせる余裕は次男にはありません。前に、家でＮの問題集をやらせていたら、塾長からストップがかかりました。次男への個別指導方針から「まだやらせないでください」とのことでした。

結果、５０くらいのところを志望校にしているのであれば、塾の方針を信じて進むしかないのでしょうか・・・

不安は尽きません。

我が家のような小さな小さな塾に通わせていらっしゃる方、何か工夫していらっしゃる事、あったら、教えていただければ幸いです。

本人、塾で社会はやっておらず、自分としても苦手意識があり、昨日、月例テストだったんですが、本人社会「パス」して帰ってきました。帰宅後頭痛が出ました。

他の３教科は、今の塾では遅く始めた割に、塾内順位は好調です。

塾の方針としては「国算」をもう少ししっかりしてから、社会理科を始めます。それまではやらせないで下さい。といわれています。

大手のカリキュラムを知っているだけに、もどかしくてしかたありません。

次男小５様の塾は、進学実績はちゃんと出しているんですよね？小規模塾だと集まる生徒の質が安定しないので、進学実績がわるいこともあろうかと思いますが、過去５年ぐらいで希望する学校、または同レベルの学校にに何人かはいられてますか？もし、実績があるのなら、信じてついてゆって良いとおもます。なくて、不安をかんじるならば、早く転塾したほうが良いかも。

大手塾（Nですね？）では偏差値３０台で、今のテストの偏差値が５０台、とすると多分Nの偏差値でも４０台には上がっている、実力が付いて来ていると考えていいと思います。塾内順位は小さい塾の場合は、意識しても仕方がないですが。
入試は６年生の１〜２月ですから、それまでにつじつまが合えば良いわけで、大手塾の先倒しのカリキュラムが必ずしもいいとも限りません。急がせる分取りこぼしも多いですし。
たとえば学校の授業でも６年の終わりまでには歴史や公民をやりますが、塾で習ってさらに学校で授業を受けて、基本知識が定着すれば入試に間に合います。
これが上位校だと問題の内容から言っても全然違って来ますが、偏差値５０前後の学校の理社は学校の検定教科書が完璧に知識として入っていれば、結構プラスになる程度のレベルです。（もちろんそれだけで十分とは言えませんが）
点数の比率からいっても、まずは算国の実力アップという塾の方針を信じていらしていいのではないでしょうか。理社はまだまだずっとあとからでも間に合います（しつこいようですが、その志望校のレベルなら、です）

Nに限らず大手塾にいても偏差値５０台以上の学校に合格する生徒ばかりではありません。
カリテや公開模試やテキストは最上位校を目指す子に照準を合わせて作られ、進められていくわけで、それが多くの子にとっては過剰な負担になっていると思うのです。
転塾された決断を信じて、塾の指導に沿って頑張れれば大丈夫だと思います。

次男小５ さんへ:
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> 本人、塾で社会はやっておらず、自分としても苦手意識があり、昨日、月例テストだったんですが、本人社会「パス」して帰ってきました。帰宅後頭痛が出ました。
>
> 他の３教科は、今の塾では遅く始めた割に、塾内順位は好調です。

良かったですね。
なにより、自信が付いてやる気に大きくプラスに働きますよね。
この調子、この調子。

>
> 塾の方針としては「国算」をもう少ししっかりしてから、社会理科を始めます。それまではやらせないで下さい。といわれています。

「やらせないで」というのは、ちょっと納得いきませんよね。
私は塾を信頼はするものの、やっぱりこれは？？と思った時は、勝手にやってしまいました。
うちの塾も理社は超のんびりで、やきもきしていました。
確かに直前の知識詰め込みで結構なんとかなってしまいますが
だからといって、社会は範囲が広ので、これに頼っていては、リスクが大き過ぎる気がします。

やっぱり、バックグラウンドを作っておきたいし、インプットだけはすべきと考えました。
ただし、負担にならないように、時間をあまり裂かず、興味を喚起する程度に止めておきました。
まず、うちは、歴史が不安だったので、「歴史漫画」を与えてみました。
また、大河ドラマも見せたら、見事にはまってくれました（当時新撰組）。
その辺から派生して、歴史が好きになって、漫画だけでもかなり知識が定着しました。
それに関する本も読むようにもなりましたので、なんと歴史は得意分野になりました。

しかし、５年の地理分野はうちも悲惨でした。
一応、地図を眺めるのは好きなようで地図を出しやすい所に置いたり、貼ったりして、ニュースで何かあったら、すぐに地図を見るクセをつけたりしました。その時親も一緒見て、楽しむといいです。
夏休みを利用して、５年のまとめの社会のテキストを１冊だけやらせました。何が何でも覚えようというのではなくて、とにかく一通り、インプットだけにしました。あまりしつこく覚えさせようとすると、イヤになってしまいますからね。その結果が実を結び始めたのは６年後半です。
入試には、直前のおさらいで、何とかなりました。