開智所沢に入って本当に良かった！

よく読んだら、理由も書かれていましたね。


>探求型の学びやバカロレアに魅力を感じて入れた方が多いと思います。なので、この二つが総合型選抜とも相性が良いのは言うまでもないと思います。


【この二つ(探求型の学びやバカロレア)が総合型選抜とも相性が良いのは言うまでもない】理由は、【探求型の学びやバカロレアに魅力を感じて入れた方が多いと思】うから。

つまり、特に何かの根拠や実績があるわけではなく、「魅力を感じてる」というのが「総合選抜とも相性が良い」理由なんですね。

このスレッドで無理やりやり取りする内容なんです？これ？
どうでもいい、このやり取り。
しかとで良い気がします。

延々と同じ話を張り続けるんですよ、この人
だから多少は反論しないといけないんですよね
本来なら運営がしっかり取り締まるべき案件なんですが
受験者家族という体であれば何を言っても許されるんですかね、運営さん

なんかフレンドリーファイアしてる気がするのでとりあえず落ち着きましょう

去年、開智と開智所沢の両方、ご縁を頂きました。
その二つでどうするかで悩みましたが、所沢にしました。
偏差値的に考えれば、開智を選択するのでしょうけれど、
開智所沢を選んでいます。

こういう人もいたことを知っておいて頂きたいです。
偏差値通りに判断する人ばかりじゃない。

結果、良かったと思います。

あなたが、有名な開智所沢の荒らしですか！はじめましてですね。
うーん…返答がどうしても長くなるんですよね…なので開智所沢の親御さんは読み飛ばしちゃってください！
他に皆さん、本当に素晴らしい書き込みをしてくださっているので、是非そちらをご覧ください！

では…。
今の総合型選抜の数字をそのまま鵜呑みにして、開智所沢の実績が悪いと決めつけるのは、極めて危険なんですよ。
なんでかっていうと、ここ数年の日本の総合型選抜は、はっきり言って制度自体が過渡期なんですよ。
現状は、旧来のAOの延長線上に過ぎず、本当の意味での多面的評価、つまり、受験生の「思考力」「表現力」「探究心」といった能力を徹底的に見抜くシステムは、これからの数年間で実装されていきます。

具体的には、アメリカの総合型選抜（ホリスティックアドミッション）では、SATやACTといった多角的な評価基準が採用され、単なる数値化だけでなく、受験生の全体像を丹念に評価していってるんですね。
これと同じ流れが、時間差で数年後に、日本の総合型選抜にも本格的に導入されていくわけです。タイムマシン経営的な時間差と思ってくださいね。
つまるところ、近い将来、大学はSATやACTの評価基準に匹敵する、あるいはそれを上回る多面的な評価を行い、受験生の本当の力を見抜く制度へと刷新されていくわけです。

その新制度の中で、例えば、開智所沢でのプロジェクト型学習や自主的な研究活動を通じて磨かれる批判的思考力や創造的な問題解決能力、さらには自分の意見を論理的に構築し表現するスキルは、従来の点数では計り知れなかった真の力として評価されることになるわけです。
つまり、開智所沢で培われた探求型の学びや国際バカロレア教育こそが、今後の日本の入試制度において、他のどの学びよりもど真ん中に来て、正当に評価される武器となっていくわけです。

なので、今の数字を見て良い悪いと言っている荒らしさんは、はっきりいってすごく滑稽なんです。
物事は定量と定性をバランス良く見ないと、何歳になっても真実が掴めない人間になりますよ。
私があなたに言えることは、五年後や六年後の本来の総合型選抜を受けた、開智所沢の一期生や二期生をどうぞお楽しみに！
そして、あなたも応援する側になってあげてくださいね。批判するより、応援する方がやっぱりハッピーですよ。

どのご質問に対する返答をご所望でしょうか。
再掲していただければ幸いです。

よろしくお願いします。

コメントありがとうございます。

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>この二つ(探求型の学びやバカロレア)が総合型選抜とも相性が良いのは言うまでもないと思います。

というのは、どのような理由から主張されているのでしょうか。
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というのが質問でした。
しかし、きちんと読んだら書いてありましたね。



>探求型の学びやバカロレアに魅力を感じて入れた方が多いと思います。なので、この二つが総合型選抜とも相性が良いのは言うまでもないと思います。


【この二つ(探求型の学びやバカロレア)が総合型選抜とも相性が良いのは言うまでもない】理由は、【探求型の学びやバカロレアに魅力を感じて入れた方が多いと思】うから。

つまり、特に何かの根拠や実績があるわけではなく、「魅力を感じてる」というのが「総合選抜とも相性が良い」と考える理由なんですね。


少なくとも現状の制度においては、特筆する実績はないのだと理解しました。

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また、国公立だと共通テストの足切りがある大学があります。相応の学力も同時に求められるケースもありますが、その点については、どのようにお考えですか。
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こちらの質問については、【ここ数年の日本の総合型選抜は、はっきり言って制度自体が過渡期なんですよ。
現状は、旧来のAOの延長線上に過ぎず、本当の意味での多面的評価、つまり、受験生の「思考力」「表現力」「探究心」といった能力を徹底的に見抜くシステムは、これからの数年間で実装されていきます。】ということで、検討すべきではないということでしょうか。


個人的には、数年で【受験生の「思考力」「表現力」「探究心」といった能力を徹底的に見抜くシステム】が導入されることはないと思いますが、日々奮闘中の父さんは、【数年間で実装され】ると思っているのですね。


貴重なお時間を使ってコメントいただき、ありがとうございました。

どういう立場の方なのか分かりませんが、
何が言いたいくて、何がしたいのかよくわかりませんね、
おそらく、受験システムの中で生計を立てられているのではと、勝手に推測しますが、大変ですよね。お察しします。

その、「導入されることはない」、というのは、開智グループにむけておっしゃらていますか？
聞いていると、探求活動やそういった取り組みそのものに対して、モノ申しているように感じました。
探求活動を掲げて取り組もうとされていることが、総合選抜に向いていないという趣旨の話に聞こえますので。念のため。