東大合格 2

そのような方がいらっしゃらないのなら安心しました。近い将来、私もお話を伺った保護者の方のような不安を持つのかと、少しナーヴァスになったので思わず書いてしまいましたが、元々、高入生全てがそうだとは思っていませんし、刺激を与え合うのは中入生も高入生もお互い様だと思っていたので、そこまで悪意はありませんでした。

私は中学入試で入った者ですが、正直言って高校入学の人たちは１クラスだけでいいと思います。
というのも上位３０人ぐらいは非常にマジメで刺激を受けていいのですが、
頭が悪くなればなるほど服装の乱れが酷くなったり、中入のオタの人たちをイジメたりする奴がいたり、勉強なんてダサいみたいな考えの人がいたりして困ります。
事実この勉強がダサいという考え方に影響されて勉強をしなくなった中入生も結構います。
やはり高校入試の定員を大幅に減らすのが好ましいと思います。
それが海城の為になると思います。

がんばれ海城生 さま、以下の点で誤解を招いたようなので補足します。

> 理科のプリント学習(復習のしようがない、授業内容が全くの知識の獲得だけを目的としているようで、理科の持つ幅広い興味を持ち得ないのではないか)

「授業内容が全くの知識の獲得だけを目的としているようで」の部分は、事実と異なります。化学では、かなりマニアックな実験だけという日もあるくらいで、幅広い興味を持たせる授業をしていただけます。しかし、実験などにかなり時間を割いているので座学の時間が圧迫され、解説の不足したプリントと板書と口述だけで駆け足の授業が行われます。ですから、病気などで授業を休むと、後日いただくプリントだけではまったく理解できません。板書は字のきれいな友人にノートをコピーさせてもらっていますが、先生の口述による部分は再現不可能なので、そこの知識がまったく欠落します。授業の内容は中学校の範囲を逸脱して高校レベルに達することもあるので、配布された検定済教科書では補えません。ですから、授業の進行に見合ったテキスト・参考書が不可欠だ、と書きました。

また、かなりのハイペースで授業が行われるため、参考書などと対比するといろいろと欠落している単元（というか項目というか）もあります。そういった点を、上記のプリントとノートをもとに家庭学習で補うのは結構大変だと思います。「塾には行かせないでください」と指導されるからには、自学自習で穴を埋められるようなテキスト・問題集の配布、あるいは購入するような指示があってもいいと思ったのです。しかし、凡人保護者さまも書かれた通り、ようやく化学・物理のテキストが配布されたので、春休みはこれに沿って復習をさせることにします。

これは凄いところに愚息を入れてしまった・・・。
数々のご投稿を拝読して感じた正直な感想です。
自分の学生時代と比較した限りの感想ですが、なんとなく独りよがりにも似たところのあるカリキュラム構成を感じます。
一私見ですが、ハイペースでやるならば、事前に予習が可能であることが必要であり、況や、病欠して追いつけないような教材ではどうなのでしょうか。
しかしながら、入った以上は追従するほかはありません。
まずは塾の併用もそうですが、学習環境の変化に伴うメンタルな部分のケアも含めて健康管理の側面から支援して行きたいと思っています。

がんばれ海城生様
海行かば様が書いてくださっている通りです。
「知識の獲得だけを目的とする」のとは全く逆、
むしろ、実験を中心とした理想的な授業だと思います。
ですが、愚息はその理想的な授業を身につけるための勉強方法が
見つけだせずにいるようです、
該当単元を参考書なりで見つけ出し復習する術を
自分なりに見つけないと
ただ、楽しく実験しておしまいという状況になりかねません。
（まさに愚息がこの状況です）
一方、授業が教科書に沿っているわけでないので
該当箇所を見つけるのも難しく
また、中学生向けの参考書では内容的に足りず・・・
で、困っているという感じでしょうか。


ところで、化学・物理のテキストが配布されましたので
これを基に家での勉強方法を模索してほしいと思っています。

後期発表も公表されて、ようやく落ち着いた感じです。毎年、この時期は緊張しますが、後数回目のこの季節にはいよいよ我が子が当事者になります。以前、どなたか「他人の合否に親が一喜一憂しても…」とレスなさったけれど、気の小さい私には、とても（他人事）で片付ける余裕がありません。何をどうすれば、何がどう変わるのか、皆様のご意見を拝見できるこのスレッドは心強い存在です。今後も長く継続することを期待します。

同感です。

「海行かば」様、「凡人保護者」様
　ご意見ありがとうございます。

理科の授業についての基本認識は、私も同感です。実験等も重視した授業であることも存じておりますし、これは先生方の努力の現われのひとつであろうことは、容易に私にも想像できます。
ただ、私の愚息も「凡人保護者」様のご子息と同様で、結果として日々何をやっているかというと、授業で板書した数ページの無味乾燥なノートを、ひたすら読んでいる(=暗記している)というもので、授業での理解の不足を補いようの無いやり方には、授業の復習と周辺知識の習得が基礎学力獲得の良策であると考えている私には、疑問に感じざるをえませんでした。

もう一点、他の私立も多かれ少なかれそうなのかもしれませんが、自宅学習日の多さは、やはり疑問を感じます。
公立と異なる週6日制も進学理由のひとつですが、せっかくの6日制もこれでは意味が薄いと感じています(年間の授業時間数を算出して議論すれば、正確なのでしょうが・・・)。
自宅学習日はひとつの理由によるものではないのでしょうが、ひとつの結果にすぎない成績表のために、貴重な時間をむだにしているとしたら、実に残念なことだと感じています。