将来の選択肢が広がる学部合同説明会
★⭐︎★愛光改革委員会★⭐︎★パート2
前回のスレは良スレでしたが、書き込み不能にされてしまいました。
問題があってもそれを正していけば良いのです。
問題を隠したり、逃げたりしては良い学校になりません。
今までも、様々な問題がありましたが、その度に意見を集約して今があるので、意見の場を作っていきましょう。
★「意見は要らない」という意見は、EDUの目的にも反する考え方ですから、荒らしとみなします。ご退場いただきます。
併願入試をしているか否かと合格者数は一流か二流を見分けるのには手っ取り早いです。
第一志望者が減ると併願で受験生を集め出して来ます。落穂拾いというのです。
落ちた人達には本物は見えません。
伝統に基づく一流の教育がある。
一流校は簡単には情報を出しません。公開されている入試方法が嫌ならば受けなければいいのです。
偏差値吊り上げのアウトは大阪の◯◯を代表する新興校ですね。ポイントは吊り上がった偏差値が本校偏差値であるかどうかだから。
西日本で愛光を合格していて蹴って◯◯に進学する小学生はいないです。みんなあそこがキナくさい亜流の真似っ子真似真似の学校だと知っているし愛光の伝統に基づいた素晴らしい教育は知っているから。
不合格者が騒いでいるのでしょうね。
改善の検討の余地はあると考える派です。やっぱ「県内会場」「県外会場」で合格点に差を付けるのは良くないと思います。入試についてもコンプライアンスが厳しくなっている時代で40点差を付けることの明瞭に理由を説明できないから。県外の加点を廃止しても県外会場からの入学者はいないから入試に与える影響はゼロです。模試としての利用価値ならば作った偏差値を与えるより順位を教えてあげる方が良いですね。偏差値はいかようにも操作可能ですから。でも模試として利用してもらうための県外会場ならば辞める方が良いと思います。外部者から見た場合には県外会場は県外からの入学者を集めるためではないのは違和感しか感じないだろうから。入試についても本来あるべき方法を考える時かも知れません。因みに文部科学省はコロナ禍対応で複数入試日を設けるよう指導することを考えているようです。県を跨ぐ移動は控え避ける点からも県外会場設置には積極的です。
「横から」さんは投稿者名から察するに部外者ですか?
残念ながら今の愛光の受験制度を支持している方は多数いますし、その受験制度に納得できる方が受験すれば良いのであって、もし外部者が模試としての利用価値に違和感を感じるからなどとの理由であるなら別に愛光受験をしなければいいだけです。
どうぞ入学意思のない一地方進学校の改革検討などに一々取り合わず、今後は本命校の改革検討に専念される方がよろしいのではないでしょうか。
国のリーダーを育成するという使命が愛光にはある。中四国のなかのナンバーワンであり、中学入試はこの特権階級の中に入れるかどうかの篩。
誰もが同じ条件で入れると思うな。選抜されて得た特権階級が明確にある。そこに入りたければ、学校の定めたルールで闘うしかない。それが不平等であるのは言わば当然だ。嫌ならば来るな。
負け犬はずっと負け犬で意見する権利すらない。






























