低学年からの通塾ってそんなに無意味なんですか？｜掲示板スレッド

2年からサピに通い、そのまま6年までα1を維持した者です。

低学年のうちは回数も少なく、小学校以外の友達もたくさん出来て良い刺激になっていました。他にやることが〜と仰る方もいますが、週6日フリーと7日フリーは大差無いでしょう。

勘違いしていただきたくないのは、低学年から通えば最後まで上にいられるというわけではないです。6年最後のαクラスで私は一番の古株で、他は4年以降に入室した子ばかりでした。かつてのクラスメートは残念ながらクラス落ちの憂き目に遭っていました。

四年生の夏期講習から通いました。
はじめは一番下のクラス。夏期講習のテキストは、しっかり復習をして、間違えた問題の解き直しをするということをコツコツと続け、秋から１つずつクラスが上がりました。冬にはアルファになっていました。
お子さんのやる気が高まっているときに入室できると伸びると思います。途中で浮き沈みがあったとしても、あまり気にせずに、とにかく復習を大切にしていけば大丈夫だと思います。低学年から通って、途中で息切れしてしまう場合もありますし、お子さんによって変わると思いますが、我が家の場合小4夏からでも間に合いました。それまではスポーツと書道をやっていました。

低学年で身につけるのは最低限の学習習慣と、学ぶことは楽しいという体験。加えて、スポーツや芸術等で努力の大切さを体感できればより良いでしょう。

受験学習は無理強いしない方が良いですね。自分の興味で学習を進めることを止める必要はないですが。

　低学年からの通塾は先取り及びスパイラルの回数を稼ぐという意味では同じ能力なら有利に働くのは当然と言えるでしょう。ただ低学年時は親が付きっきりで過ごさなくてはならず、非常に手間がかかります。
　学年が進むにつれ通塾回数及び宿題の量が増大しますので徐々に手を離し宿題の管理整理のみにしていけるかがカギで高学年まで方法を変えられず同じように過ごし親が疲れて子供とバトルしてしまうと、いわゆる息切れが生じ成績急降下につながります。
　子供の性格にもよりますが、親がうまく操縦すれば先取り効果で子供の潜在能力を引き出せるはずです。

違いますね。先取りスパイラルの回数を稼ぐような勉強はしないですから。低学年では地頭型、パズル型の問題をやるので頭が良くなった気がしますが、中学受験と直結するような先取りはしません。

低学年の間であれば、親がかかりきりになる必要がありません。
ある意味、遊んでいるようなものです。

低学年の間から親がかかりきりにならないとついて行けないようであれば、逆に低学年から通う意味はないと思います。

人による。

楽しければやる。負担ならやらない。

受験するならだいたい通うことになる。
楽しいままなら塾が当たりだね。

　そこそこ能力のある子を確率高くトップレベル校へ入れるためのことを書いたのであって、もちろん低学年から付いて行くのがアップアップな子供はどんな方法でも無理だからこの際考慮はしてません。
　飛び抜けた才能を持った子も高学年から入塾したとしてもトップ校へ合格するのですから心配はないでしょう。
　ある程度能力あるのに学年が進むにつれ失速するのをよく見かけますので、もっとうまくやればいいのにもったいないなといつも思っています。