4年アルファの広場【2023年度】｜掲示板スレッド

わかりにくい、と貴方が判断していることはわかりました。

貴方が見てわかりにくい表と、小学生が見てわかりにくい表は、イコールではないかもしれません。
「こんな表はわかりにくい！」→それって、貴方の感想ですよね？

サピックスの小学生が他塾よりも結果をだしているうちは、貴方の見解は余り説得力が無いと思いますが。

たぶん理科や化学に特にコダワリのある人なんでしょう。
専門家から見れば、つっこみどころがあるのは理科に限ったことではないでしょう。歴史なども特に。
間違いは教えちゃいけないけど、教え方は無数にありますよ。

という面もあるかもしれませんし、私は理科に疎いので語れませんが、もう少しこうしたら良いのになぁと言う助言かもしれません。

算数で三平方定理を詳細にやらなくても良いが、1．2．ルート3や1.1.ルート2を上手く利用したら一発で解けるのになぁと感じる図形問題はあるわけですし。

鉄緑会は学校の授業は大事で実験には積極的であれと言ってるみたいだから、理科はそういうことを重視するのが良いでしょうね。

SAPIXが首都圏難関中学合格者で圧倒的トップであることは、同塾の理科教材や授業がお粗末であることの否定材料にはなりませんよ。サピの足りない部分は、子の能力や熱心な親の労力で穴埋めしてるだけです。
それに、他塾が全教科トータルで尚更ダメだったということでもあるでしょう。
言い方を変えれば、サピには理科を中心に内容をまだ大きく改善させる余地があり、更なる合格実績の伸びを期待出来る状態にあります。
一口に改善と言っても「質問教室を発展させて、質問に答える講師常駐の自習室を完備させる」というのはコストがかかってハードルが高いです。これは簡単に実行できない筈です。一方、テキストの充実や教え方の改善は比較的容易に実行可能であると思います。

サピに言われたこと以外は一切やらないのが原則ですが、理科は別だと私は考えています。

変えたらよくなるのでは？

>>それに、他塾が全教科トータルで尚更ダメだったということでもあるでしょう。

他塾より良い状態なら、それで良しとすべきでは？

サピ生でも惜しいとこで残念だった子はいるよね。
自分の子があとちょっとで第一志望合格だったとして、サピ全体の実績が他より良かったらそれで良しなの？
サピの改善すべきはした方がした方がいいに決まっていると思うけどな。
質問教室でよく出る質問をまとめて、わかりにくい点の解説動画を作るとか、ネット利用でいろいろできるんでないの。