計算を指で数える子｜掲示板スレッド

　あといくつ足したら１０になるか・・・３なら７　４なら６が補数といいますが、７＋６は７の補数は３なので　６から３を持ってきて　７に３を足し１０、１０に残りの３を足し１３となります。
　時々「６の補数は？」｢８の補数は？」と聞いてすぐに補数が頭に浮かぶように訓練します。６＋７を５と１、５と２に分解して解くのもいですね　そろばんの５玉のような考え方ですよね。
　補数が簡単にでるようになれば、くり下がりのある引き算も早くできます。

　　

小５になりましたが、三年までずっと指で数えてました。公文にも行かせていたのですが、そちらの先生に当時相談したところ、「数こなせば自然になくなりますよ。指で数えるのは問題ないです。入試においても他の道具はNGですが手を使ってもよいでしょ。心配しないで」とのことでした。三年のいつごろか忘れましたが、指での計算なくなりました。
　当時いろいろと考えて、いろんなやりかた説明しましたが、本人はなかなか理解しようとしなかったので無駄になりました。あまり難しく考えずほっておいたほうがいいと思います。たくさんの演習の中で自然に理解すると思います。

１０の合成と分解の練習をいっぱい積みました。
３といくつで１０？
１０は６といくつ？・・ってやり方です。
学校で教えている考え方と同じやり方ですね。

かわいい新規スレッドをみかけてしまいついつい。

＞指でかぞえてます・・・どうすればいいのでしょうか？

いいんです。かまいません。
私は足の指もつかって計算していたので、母に大笑いされました。
どこかでちゃんと使わなくても良いようになりましたよ。


ちなみに数学は得意科目で工学部に行きました。今でも数には強いです。
あまり、ご心配されませんように。

わ～同じ悩みの方がいらっしゃる！！
うちの三男が今１年生です。
ちっとも暗算ができません。
指で数えます。
上のお兄ちゃんたちは、全然苦労しなかったのに、この三男だけはどうも数学的な能力が著しく乏しいような気がします（泣）
うちも公文はやっているのですが、もう３年目なのに学年相当に追いつきません。
学校の算数が繰り上がりに突入するので、先月思い立って１００玉そろばんを購入しました。
１０の補数をいくら説明しても頭に入らないので、何度も何度も問題を解く度に玉そろばんを使うようにしています。
視覚から入るほうが頭に入るかな～っと思って・・・
でも、まだダメみたいです（泣）
しょうがないので１０の補数ばかりの問題プリントを１日中やらせてみましたが、２０枚同じ問題プリントをやったのにタイムが縮まりません。
7と3で10、6と4で10・・・と何度覚えなさいと言っても指で考えるのです。
仮面ライダーやデュエルカードの難しい名前はすぐに覚えられるのに不思議です。
最後にはイライラしてきて思わず
「もう！数字と思うから覚えられないん違う？いっそのことライダーの名前と思ったらいいんじゃないの？！７３ライダー（ナナサンライダーとか２８ライダー（ニハチライダー）とかさ～！」と私が叫んでしまいました。
ところがそれを聞いた三男、顔つきが変わったのです。
しばらくしたら、１０の補数のプリントの仕上げタイムがぐっと早くなってきました。
横で見ていると、息子が「ニハチライダー、ロクヨンライダー・・・」とつぶやきながら問題を解いていました。
なんていうか、全く算数のセンスは皆無の息子でした（泣）

かわいい坊ちゃんですね！

誤解を恐れずに申し上げると、算数と数学は違います。

算数は計算処理能力中心で、確かに欲しいところですが数学の肝ではありません。
中学くらいまでは数学が得意だったが。。。という場合、計算能が力が高いにもかかわらず
本来の数学で苦労する方がいます。

計算能力は大事ですが、あまりにもそれに固執せず数学的な思考の素養を残しておいてあげ
てくださいませ。（数学嫌いにしないでね。）

では失礼します。

上にも書かれていますが自然に使わなくなります。
低学年の場合、言葉での理屈を理解することのほうが面倒で頭に入らないのです。
しばらくは指を使うのもありです。筆算に入ると自然に使わなくなります。
また、いろいろと理屈攻めにするよりも、九九のように覚えさせてしまえばよいでしょう。
子ど子は暗記は得意です。理屈は後からちゃんと付いてきます。