パズルやブロックで本当に図形が得意になる？｜掲示板スレッド

知能のタイプによって遺伝的素因の影響の強弱はありますが、
空間認知はいちばん遺伝の影響が大きいことは実証されています。
レイモンドさんのように生得的とまで言えるかどうかは疑問ですが、
逆に「これが生得的でない」としたら、世の中に生得的なものは一つもありません。

ただ、パズルが好きならやらせればいいし、好きでないならやることもないような。
算数や数学の力がつくかもとか、余計なことを考えるのはどうかなと思います。
子供がN中受験予定ですが、自分の子や塾の周囲の子を見ても、
将来のために勉強してるような「建設的な子」なんて一人もいません。
算数の難しい問題を考えるのが好きだったり（受験勉強としては無意味）、
他の子が解けない問題を解けるのが楽しかったり、要するに幼いです。子供です。
プロセス自体を楽しんでやっていますし、楽しくなければ向いてないと思います。

まあ、そういう塾みたいのもあるんだが、見学にいったが嘘っぽい。

結局幼稚園小学校までは親の自己満足でやらせてるだけ。
勘違い親ばっかり。

でも、中学生ぐらいになると本当に好きで通っている。

中学生まで続けている生徒なんてわずかで、結局は本当に好きで本当に才能があるものだけが自分の意思で伸ばすことのできるものなのだと思った。


先生たちも勘違い親の相手してる先生は、ど素人か、小梨、育児を保育園へ放棄してる親。
中学生以上の先生は、どこかの研究所から出張で来てる人とか、工学系大学を出た人。


まあ、このことからもわかるように、パズルやブロックで図形が強くなるんじゃなくて、図形の強い子は、わざわざそればっかり親が与えなくても好きな子。

ふたりともパズル好きで、奇しくも園では「パズルの○○ちゃん」「パズルの○○くん」と呼ばれていました。
上の子は一人っ子時代が長く、木製積み木、レールセット等かなりの数を積極的に買い与えていましたが、
下は放置状態。しかも、男の子なので木製玩具は凶器になるしよく壊すのであまり出していません。
でも、プラレールのつなぎ方やレゴを見ていてもセンスは下の男の子の方があると思います。

ちなみに上は今でもあやとりや折り紙が特技です。
娘の道楽で気がついたのですが、あやとりや折り紙のテキストというのは物理学の権威が出しているのですね。
奥が深いです。

私はスレ主様の感じていらっしゃるとおりだと思います。我が子は小さいときからレゴが大好きでしたし、電車などのおもちゃを横から見る子でしたが、図形は大の苦手です。