ついに定員割れ｜掲示板スレッド

具体的にどの様な邪魔だったのでしょうか？
よかったら教えてください。

桐朋女子中学の入学試験を口頭試問に変えた生江氏は、教育心理学で提唱された「発達の最近接領域」の理論をもとに生徒の選抜をするようにしたかったのかもしれません。その理論では、指導者や他者の足場架けという働きかけによって、より高い水準に到達できるようになるとされているため、他者の援助なしでは不可能な領域が広い子（比較的平均的かそれ以下の能力保持者）のほうがその教育の仕方には適しています。何十年前かに、そのような方針となった学校との適性を見て生徒を選び始めたかったから入試の形態を変更したと言えるかもしれません。

また、入学後も、多くの生徒と同じような分野に進みたく先生方が作られた体制が確立した中で指導を受けられる生徒は良い経験ができるのかもしれませんが、そうでない場合は満足した結果にならないのかもしれません。

何をおっしゃりたいのか？？？？
今の現状を直視してください。

そうですね。この何十年かで酷い凋落したことが現状になってしましたが、方針の変更を実施する際に、どれだけ理論的背景を理解し、どのような教育的効果を検討したか疑問です。

この文章も変だなあ
添削したくなる

卒業生ではないことを祈ります

はい。私は卒業生ではありません。入試の校長面接では、「昨日の試験はできましたか。」と質問されたので、それに答えただけです。その面接前に、まだ国語の口頭試問しか受けていませんでし、書く問題は漢字のみで、ほかは全て口頭試問だったので、「はい。漢字が全部書けました。」と答えると、あとは卒業生の親との雑談で終わりでした。たくさん雑談しているのを聞きましたが、受験生の私との問答は10秒程度でした。

当時の算数の試験では、数名が部屋に入れられます。試験の部屋担当のような先生がお一人、歩いて全体の様子を見ていましたが、基本的には試験官と受験生が一対一でした。図が書いてあるパネルを見せられ、質問は口頭で言われます。そして、「いいですか。」と聞かれるとパネルを持って行ってしまいました。図を見ている時にメモを取らせてはもらえますが、それを見ながら、考えることはできませんでした。話すことが大切だという学校方針があるようですが、問題と人の認知的プロセスによる相互作用などは重視しないのかもしれません。

ほぼ全入　筆頭中心の入試の今　大きく変化していますよ