結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）

> リスニングやスピーキングに重きを置きすぎる

この判断基準が難しいですよね。私は一般的な私立中高の英語はリスニングやスピーキングを軽視しすぎていると感じています（リスニングを容易にするための発声の習得を含め）。スレタイ校、例えば渋渋の英語教育はこれのバランスを取って、リスニングやスピーキングに適切な比重を置いたものであると見ています。
おっしゃる通り、書けないものは離せないので、ライティングとスピーキングは不可分なのですが、これら2つは他2つの技能に比べてきちんと指導するのが簡単ではありません。教師の技量が求められるので、学校による英語教育の得意不得意の差の大きな要因となって現れてくると考えています。

リスニングとスピーキング（発音）は、幼稚園の頃から、マンツーマンでネイティブに教えてもらうのが一番。ついでにフォニックスも学べば、あとはビデオ教材などで補えますよ。

日本の中高の英語教育には文法とか、和訳練習、受験英語をやってもらえばそれでいいです。

2級が2級がと言う人がいるのは下の統計のことですか？
私も以前引用したことがありますが、2級で十分なんて言ったことはありません。そういう書き込みをした方が他にいないとは限りませんが。
あくまで中学校の英語教育が得意かどうかに関する参考統計として書き込みました。その後の準1やそれ以上のレベルに至る勉強の方が大事ですが、残念ながらそういった統計は存在しないようです。当時も書きましたが、中高一貫で同じ教師陣なら、中学生への英語教育が得意な学校は高校生への教育も得意である可能性が高いだろうなという私見は述べました。実際のところは、各家庭で学校説明会等の機会を使って吟味するしかないと思います。絶対的なものではないと思います。

＜中3での英検2級以上の割合＞（声の教育社の中学受験案内2023年度用より）
・渋渋：データなし
・渋幕：データなし
・広尾：全員が受験で、取得者数に対する割合が60％（学校説明資料によるとSGだけだと約9割）
・都立小石川：全員が受験で、受験者に対する割合が46％

（参考の英検推奨校）
・海城：ほぼ全員が受験で、取得者数に対する割合が32％
・浅野：98％が受験で、取得者数に対する割合が33％
・豊島岡：受験を奨励で、中3全員に対する割合32％

結局東大が４技能のGTECの合格者平均レベルが
国際教養大、ICU、東京外大あたりと並んでトップレベルなので、
東大合格者は普通にほかの大学生よりは４技能で見てレベルが高いですからね。
筑駒や開成や桜蔭が広尾の本科よりもいわゆる実用英語レベルで見て劣っているとはとても考えられないですね。

いいんじゃない？
高校までは受験英語で大学以降にコミュニケーション英語を目指すか、中学からコミュニケーション英語をやるか、討論して決着つくものでもないので、お互い自分の子で実践しましょう。

渋渋の中1の英語授業を見学したことがありましたが、
対話形式の練習は隣の席の生徒どうしでやったり、
教室内を自由に移動して空いている生徒をつかまえて対話する、
というやり方でやっていましたよ。
だから英語が習得できる、とは言いません。
ただ、練習時間が生徒数分の1になるという計算は間違っている、
と言いたくてコメントしました。

30分は相互に話してますよ？

それだけ入口偏差値の違う学校（桜蔭はそこまで高くないが青天井が厚い）の卒業生を比べたらそうでしょうね。
でも、ある1人の子がS60位の御三家クラスに行くのと、スレタイ校に行くのでは、果たしてどちらがいいでしょう。
結局同じ東大や早慶に進学するとしても、英語を自然に使える度合いは割と違ってるんじゃないか、というのが私の予想です。これまで見聞きした話を踏まえた場合の。