勉強が出来る人と頭が良い人との違い｜掲示板スレッド

確率の問題というのであれば、結局、地頭の良さは遺伝するとは言い切れないということですよね。
そして、乳幼児期の育て方・育ち方が影響するというのであれば、では、どこまでが遺伝の影響でどこからが環境の影響であるのかを計ることも難しいことになりますね。
つまり、「生まれながらの地頭の良さ」は、どんなに優秀な親であったとしても、必ずしも保証されるものではないということですね。
反対に、親や周りの接し方・教育の仕方次第で「地頭は創られる」ともいえるのではないかと思います（その環境を整えられるかどうかが「地頭の良さ」にかかっているというのであれば、それは、なんとなく理解できます）。

＞確率の問題というのであれば、結局、地頭の良さは遺伝するとは言い切れないということですよね。

そう。


＞そして、乳幼児期の育て方・育ち方が影響するというのであれば、では、どこまでが遺伝の影響でどこからが環境の影響であるのかを計ることも難しいことになりますね。

計れない。


＞つまり、「生まれながらの地頭の良さ」は、どんなに優秀な親であったとしても、必ずしも保証されるものではないということですね。

されない。


＞反対に、親や周りの接し方・教育の仕方次第で「地頭は創られる」ともいえるのではないかと思います（その環境を整えられるかどうかが「地頭の良さ」にかかっているというのであれば、それは、なんとなく理解できます）。

地頭を現在の総合力という意味にしていたらつくられる。
産まれながらの素質という意味ならばつくられない。

地頭を「良い」「悪い」とデジタルで分けていたらうまく捉えられないよ。
正規分布で考えた方が良いんじゃないかな。

＞確率の問題というのであれば、結局、地頭の良さは遺伝するとは言い切れないということですよね。
そして、乳幼児期の育て方・育ち方が影響するというのであれば、では、どこまでが遺伝の影響でどこからが環境の影響であるのかを計ることも難しいことになりますね。


ええ。


＞つまり、「生まれながらの地頭の良さ」は、どんなに優秀な親であったとしても、必ずしも保証されるものではないということですね。
反対に、親や周りの接し方・教育の仕方次第で「地頭は創られる」ともいえるのではないかと思います（その環境を整えられるかどうかが「地頭の良さ」にかかっているというのであれば、それは、なんとなく理解できます）。




そう。

生物学的な遺伝だけでなく、教育に対する志向性向も親の影響を幼い時から受けているだけあって、似るのではないかと思うぞ。笑


w

>地頭を「良い」「悪い」とデジタルで分けていたらうまく捉えられないよ。

というか、結局、「地頭」とは何ぞやという定義は存在しないという話ですよね？
みんな違うこと言っているし。

だから、私は最初から「地頭って何？」と問うていたのですが。
ただ、お陰様で
　正体がないもの
ということが理解できました。

ありがとうございました。

天才は1%のひらめきと99%の努力

「地頭」などどいう呪縛に負けてはいけません(^^)

鏡よ鏡さん

お子さんの年齢はおいくつ？まだ小さいのかな？
地頭を全否定したい時もあるでしょう。
子育て頑張ってね(^^)

>教育に対する思考性向も親の影響を幼い時から受けている（勝手に直しちゃった）

これは、わかる。
娘には申し訳ないと思っています　汗

＞天才は1%のひらめきと99%の努力


どんなに努力しても、才能が無いとダメって意味だよね。