高入生も優秀（中入生と大差なし）？

？？？さん、
自分でコントロール出切る事と出来ないことを分けて、コントロール出来る中で改善案を考えましょうね。中入生も高入生もクラブを通じて知り合い・友人が出来、学業は２年迄は学校の授業をペースメーカーにそれぞれ学習をする。そして、３年次に混成して、進路先や習熟度に応じて分けて受験勉強をする。在学生（お子さん）の観点から何か問題でも有りますか？　

名付け親さん
渋幕の分析は少々無理がありませんか？
東大には女子が２０％かもしれませんが、今年の上位２０校のうち半分以上が男子校１２校、
女子高は１校で、共学６校です。さらにトップ１０では８校が男子校です。
入学時の偏差値を考えても共学校は男女比は１：１ではないでしょうか？
そうでないと女子の割合は２０％どころではありません（笑）
保守的な女子の傾向を考えても４：６、２：８は行き過ぎでは？
最後に渋幕の男女比は約２：１ですので、名付け親さんのロジックでも女子の東大合格者数は
渋幕に軍配があがります。
確かに国医は豊島岡が僅差で勝りますが、国立全体、早慶合格者などを見ても、豊島岡は劣勢です。
客観的に見て進学実績では、渋幕が豊島岡を凌いでいると言えるのではないでしょうか？
如何ですか？

学校を比較して議論されるのは結構なことだと思いますが、
ここでするのはやめていただけませんか？

専用のところでお願いします。

申し訳ないです。スルーしてください。
おもしろいことをおっしゃいますね。
女子が３分の１しかいないのでしたら、推定値は、
４７÷３＝１５．７は、すべて男子ですね。
残り３分の２の２割が女子、よって、女子の合格者は、６．３ですので
６人強で豊島岡なみの人数にすると、
４７÷３×２×０．２×３６６÷３４１×３＝２０．２でしょうか。

２割にご不満はあると思います、東京の例で申し訳ないですが、
東京の６８校で、東大合格者合計９６４名を基に計算すると、
この２割は、１９３名ですが、女子校２１校で１７１名の合格者を出しています。
東京でも、全体の合格者の２割が女子だとすると、残り２２名なので、
共学には２２名しかいない計算になります。
共学は２８校で２１８名の合格者です。この２割は、４４名です。
共学２割の見積は、共学女子に対して甘めの推定値だと思います。

在校生親　さんへ


> 在学生（お子さん）の観点から何か問題でも有りますか？　


もうすでに申し上げたこと。くどくどと…、とのご指摘もまた出てきそうですが、
リクエストがありましたので（笑）、繰り返させていただきます。


高入生にとっては、主要科目の高校3年間の課程を2年間で詰め込むのは無理で、
実際は高3の1学期に終了しています。
中入生は、高入生と足並みをそろえる必要がなければ、高2が終わる時点で、
主要科目の高3までの課程が余裕をもって終えられるはずです。


うちの娘は、「進度が遅すぎる」とか「数学の○×は、わざと遅くしている」などと申していましたね。


在校生親　さんのお嬢さんもきっと同じことを感じていますョ。


弟も、（当然ながら別の）中高一貫校ですが、部分的には姉の定期試験範囲が同じだったことがありましたね。
おそらく中高一貫校の中でも、進度の遅さは、遅い方ではないでしょうか？

別に遅いとは思っていないですし、それにより模試での成績も悪いことは決して無い。
進捗が遅いと思うなら自分で進めているのでしょう？　私が（公立）高校時代は、数学等は春休みの予習で教科書応用レベルの学習は終わらせましたけど。

やはり、？？？さんのアプローチは妄想に近い。今の学校の枠組みの中で、全学科とは言わないが、習熟度レベル毎に授業を編成することが有効た対応策でしょう。？？？さんは、学校の懇談会でその的外れなご意見をまじめな顔して皆の前で披露出来ますか？笑）　目的と現実的な手段が全く合致して無いでしょうに。

在校生親 さんへ


> 進捗が遅いと思うなら自分で進めているのでしょう？　


そう、おっしゃるとおりです。


でも中入生にとっては、時間のロスですョ。


対策として、中入生は、塾or予備校に通って、あまった力のやり場を求めているのですネ。

？？？さん、
↑そうは思いません。時間が有れば、その時間に関連の書籍を利用して幅を広げて理解度も深めることが出来ます。塾だけが学校での授業を補完する場では無いでしょう。塾または予備校に行って同じようなことを繰り返すことが時間の無駄なのです。必要最低限で充分です。まぁ、この点は人それぞれでしょうが。それで、？？？さんは、塾や予備校で前取りしている訳ですか？そうならば、？？？さんの今迄のご意見は本末転倒でしょう。？？？さんの不満の要因は、塾や予備校の進捗に学校の授業が合わなくて遅いから、学校授業を早めるために高入を止めて深度を早くしよう、ということになります。もう一度アドバイスします。コントロール出来ることを考えましょう。現状の枠組みで問題は無いですよ。希望を言うなら、上で述べた高３で進路と習熟度に応じたきめ細かいカリキュラムを多く編成して欲しいと言う点ですね。人数が多く学習到達度も幅が広いですから、こうすることで生徒全体の効率的なレベルアップが出来ます。