5年アルファの広場【2021年度】｜掲示板スレッド

いるみたいですね。
でも、明らかに多動性だと思います。。。
サピ側も無下に扱えないでしょうから、困ったものです。

程度にもよりますが、
もしかしたら最上位レベルでないと
味わえない空気感かも、
と特別感として受け止め、
状況は集中力を鍛えるチャンス
と捉えてみるとか。

先生のコントロールの仕方が下手だよね。
発達系だからって、ルール破って良いわけじゃなんで。
タイプによりけりだけど、挙手せずに発言したら減点、一切シールなしとか決めればいいだけなのに。

あまりに酷かったら、クラスコントロールが出来ていないということでフリーダイヤルでしょうね。

あとはお子さんのタイプにもよりますが、お子さんから先生に直接抗議。
なんで〇〇さんの不規則発言は許されるんですか？
モチベーションが下がります。
やったもん勝ちはおかしいと思います、って。

発達系は全員が筑開に合格し文句を言ってた定形発達児が残念だったりするから現実は恐ろしい。この関係は大学受験までも続きます。その後の職場関係とか異性関係では定形児の方が有利になります。うるさいやつはカメラアイだからその３倍勉強しないと勝てないよ、というアドバイスが正解かと思います。

現在アルワンにいますが、子供からよく聞く「うるさい子」は上の例のような発達系ではなく、むしろアルツーとアルワンを行き来している子に多い印象です。(その子たちが定型なのか発達なのかまではわかりませんが)

度が過ぎると先生の雷が落ち、周囲の子供たちからも批難の声があがるそうです。
彼らのことが気になって集中できないとまではいかないらしいですが、彼らが落ちた後たまにアルワンに戻ってくると、「また○○が上がってきたよ」とぼやくことはありますね。そんな子に気を取られて集中できないほうが損だよ(損得じゃないけど)。気にせず授業に集中してね。と声かけしてますが…

校舎に問い合わせて「確かにひどい状況」と言われるからには、本当にひどい状況なのでしょうね。精神的成長を待つしか、ってのも、対応としてどうなのか。
授業点なるものがあるのだから、私語もペナルティーにしたらいいのにと思ってしまいますね。

差別するつもりは毛頭ないですが、
そういう賑やかな発達系のお子さんの偏差値分布って
特徴があるのかしら。
やはり最上位に偏るのか、または、
上の方が書かれていたように、最上位の少し下？
またはもしかしたら、発達に限らず騒いでしまいがちな方々が多くいるのが、偏差値に関係なくコース昇降のボーダーに位置するとしたら、なんとなくなるほどと思いますね。
ボーダーって、プレッシャーを受けやすい
(ストレスを溜めやすい)と思うから。

確かにいますね。ワンからスリーまで行き来している子で、組分けテスト中もまわりの鉛筆の音や紙をめくる音で気がちるそうで「うるさい！」ってキレたりするそうです。先生はその場では何も言わずにテスト続行したけど次回から発言したら0点という規則を追加したとか。同じクラスになると子供ゲンナリしてます。

もしそうした事態に悩まされたくないのなら、面接や出願時に調査書添付のある学校が良いでしょうね。