名門校流があくコンサルタンツ｜掲示板スレッド

日本人 さんへ:
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あら〜、せっかく日本人さんがいらしたのに、
昆猿さんったらアク禁ぽいわ♪


そ、そんなぁ、「エデュの良心」だなんて！
言い過ぎですよ。うふっ


日本人さん、これからもガッチリ見梅ててくださいね。
また昆猿さんが変なこと言い出したら、ガツンとお願いします！！


ちなみに今日の昆猿さんのブログは酷い！
（見てしまっている私もどうかと思いますが。。。）
天下の灘高校を馬鹿にするにもほどがあるって感じです。
ほんっとに馬鹿にしてます！
エデュでアク禁になった憂さ晴らしでしょうかねぇ・・・

ホストファミリーさん、
アメリカの（留学生はたぶん公立）高校の授業レベルは、日本では考えられない程様々なレベル設定があります。
例えば数学。１２年生でも四則計算の演習クラスから数３レベル相当まで個人の能力に合わせて選択するのです。（勿論学校により違うでしょうが）
一概に、日米どちらの教育レベルの方が、なんて比較できません。
理数系でいえば、アジア、東欧の子が強かったように思いますが、アメリカ人でとてつもなく良くできる子もいました。

日本の超進学校でも皆がこんなに勉強しているのかしら、と思える程の学校がアメリカに存在するのは確かです。
日本人も、うかうかしてられません。もっと危機感持たなきゃ、と焦っています。

そうですよね。皆さんも別に日本の教育が一番って思っているわけではないのです。
留学にも良いところはあるし、その道が一番の選択って言う人もいるけれど。押しなべてっていう話じゃない。それは人それぞれ。
私は自分が良いと思っているものは「こんなの良いですよ〜」と素直に勧めてもらいたいだけで、ここで叩かれている人のように他のものを貶してというのは方法として嫌いということなんですよね。
　アメリカの有名大学って定員も東大なんかより多くて、試験を受けて合格を勝ち取るというよりは審査を受けて入学を許可されるって言う風だと聞いています。高校の成績と語学力が大切だということなら、開成や麻布で一番でも英語が喋れない子は受からない。一方英語力に問題がなければ中堅私学でもトップの子は受かる可能性がある。こちらでの高校間の格差はあまり加味されないそうだから受かる為のテクニックはありそう。何よりも自分をアピールするいかにもアメリカ的な自己主張のテクニックは不可欠。入るのが難しいけれど入ったらリベンジ（留年）も認めてくれる日本と、留年という制度がない（と聞いたんだけど）容赦なく単位不認定しちゃうアメリカ。ある程度決まった年齢の子たちが社会に出る前に学ぶ日本、社会に出て必要を感じたら舞い戻って学ぶのが当たり前のアメリカ、社会における大学の位置づけ自体少し違っている。どう見ても両国の高校からの合格人数如きで単純に比べられても・・・って感じ
ところでアメリカの大学って言っても調べてみたらいろいろあるんですね。
やっぱり行くなら　４年生の総合大学ですかしら？
まあわが家は上二人はもう大学に行っちゃってるし
下は留学するような頭じゃない連中だから留学には縁がないと思うけど
今回初めてアメリカには私立の４年制なのに教養課程だけの大学や
地元の普通の子のための公立の就職を意識した訓練校みたいな大学もあるって知りました。
いままで良く聞く総合大学と単科大学しかないと思っていたんですよ（笑）
教養課程だけの大学って何するんでしょうね？

　

アメリカの教養課程の大学って，大学院で専門を学ぶ下地じゃないんでしょうか。
実際，どのくらいの割合で進学するのかわかりませんが。

日本の大学でもリベラルアーツが増えつつあるように見えます。
早稲田の国際教養も専門は院で、ということのようですよ。

どうかなさん


今の留学生は、カナダのプライベートの出身です。
SATの理科では８００点中７９０点取っていますし、レベルの高いほうに属していると思います。
西海岸にセカンドハウスがあるため、アイビーリーグも入ろうと思えば入れたれどもアイビーリーグは東海岸にしかないのでやめて欲しいとお母様がおっしゃるので、UCLAに入学されたそうです。
UCLAのBioChemistry専攻、GPA４．０以上、M-CatもP-Catも合格している彼女が言うのですから、やはり日本のレベルが高いというのは本当なのではないかと思います。

どうかな さんへ:
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> アメリカの教養課程の大学って，大学院で専門を学ぶ下地じゃないんでしょうか。
> 実際，どのくらいの割合で進学するのかわかりませんが。
>
> 日本の大学でもリベラルアーツが増えつつあるように見えます。
> 早稲田の国際教養も専門は院で、ということのようですよ。

おはようございま〜す。
リベラルアーツって大学の前期の教養課程の事じゃなくて教養課程だけの大学のことも言うのだったんですね。というかアメリカでは同じ大学のようでも教養課程と専門課程は違う組織なのかなあ。日本でも大学卒業しましたといってもピンきりで、周りにもよく聞いてみたら女子短大卒なのに「大学のころは〜」という方もいるのですよ。まして一般人には良くわからないアメリカの教育制度だから一口にアメリカの大学に留学しましたって言ってもピンきりかなあって思っちゃうんですよね。実はアメリカの大学で心理学を専攻しましたって言う某大学の講師を知ってるんだけど・・・いままでアメリカって言うだけで凄いのかなあと思っていたけどどうなのかなあ・・・英語は話せる人だけど・・・そりゃぁ向こう暦が長ければ当然の事でしょ。このスレ立てた人に言わせると、アメリカの大学は日本よりず〜っと凄いみたいに書いてたけど・・・実際リベラルアーツ卒でも東大・京大・早慶なみに評価されるわけ？かしら英語力が同じとしてって話だけど・・・これからは留学先の大学名もしっかりお聞きしてから「すごいね〜」って言おうかなあとおもうな

私が、このスレッドを立てた理由は実に素朴な疑問からです。灘や開成、あるいはその他の、特に関東、関西の超名門名校の生徒の中に、大学受験の局面で、明らかに脱落したと思われる生徒がいるけれど、どうしてそういうことが起こりえるのか？ということです。

その数が５名なのか１００名なのかの判断は皆さんの価値判断で分かれるところではありますが、一般的感覚に照らして明らかなケースが何件か見受けられるわけです。超名門校５校程度に焦点を合わせて議論をすれば比較的用意に原因の究明ができるかも知れません。

私は、これら超名門校の生徒は全員が極めて優秀な頭脳を持っている、との先験的事実を前提としています。その上で、原因は１）本人の能力に起因するか、２）学校の教育の質に起因するか、あるいは３）両方に起因するか、のいずれかだろうと「仮説」を立てました。

万一１）だとするならば、小学校２〜４年頃から受けてきた塾の教育が能力の発展を阻害したのではないか、との疑いに通じます。超名門校の生徒は、ほとんどの場合中高一貫校の受験のための塾に通っていると考えられますから、そのような考えは充分成り立ちます。塾性悪説です。

２）だとするなら、今まで誰も疑問に思わなかった「教員の質、資格」を検証するべきではないか、との考えに到ります。私が、何故、そういう考えに到ったかは、アメリカの名門Ｐｒｅｐ　Ｓｃｈｏｏｌの教師の６０〜７０％が修士・博士だということからです。日本の超名門校の先生方の中には、特に理数系の先生の中には修士、博士の方がいらっしゃるはずです。その割合を公表していただければ、ある程度の判断材料になると思いますが、どの学校も、そういったデータは公表されていらっしゃいません。先ずは、データ開示という簡単なことから初めてはどうか、と考えます。

原因の所在が特定できないまま、この問題を放置すれば、貴重な人的資源の浪費になります。よって原因を究明し対策を講ずることは急務と考えます。

良識に耳を貸さない日本人に未来はあるのだろうか？

野依博士の苦悶

http://www.j-cast.com/2006/12/25004586.html