いえいえの窓｜掲示板スレッド

　「どうも眠れないためパソコンを開けました。このまま眠れなければ、かなり早いですが子供のお弁当を作って、ひと眠りします」と書けば、揚げ足を取られないんだけどね。

公式の成り立ちを説明せずに、暗記させるのが数学？
暗記数学は「受験技術」の指導であって「数学」の指導ではないといえば、言いすぎでしょうか。


６年間という十分な時間があるのに、何故生徒を数学好きにさせる「理解」の部分をすっとばすのか。
公式や「定義にいたるプロセス」を教えないのか。
暗記数学を唱える方が言われる「無駄」なことこそ、数学にとって一番大切なもののような気がします。


大切なのは「何故」そうなるのかと疑問を抱き、それを自分の頭で考えること。
その過程には、時間がかかる。
「疑問を抱かず暗記しろ」という指導で、受験技術は身についたとしても、ピーターフランクルや気鋭の研究者が生まれるとは思えません。


息子の学校では、暗記数学は指導されていないようです。

数学について一言 さんへ:
-------------------------------------------------------
> 大切なのは「何故」そうなるのかと疑問を抱き、それを自分の頭で考えること。
> その過程には、時間がかかる。
> 「疑問を抱かず暗記しろ」という指導で、受験技術は身についたとしても、ピーターフランクルや気鋭の研究者が生まれるとは思えません。
>
ごもっともな意見だと思いますが
「予習の時に疑問を抱き」
「授業で解決する」
それで解決できないなら
「個別質問で解決」
そして復習

それだけの話しでは　?

暗記なんかしなくても さんへ:
-------------------------------------------------------
> 数学について一言 さんへ:
> -------------------------------------------------------
> >
> 大切なのは「何故」そうなるのかと疑問を抱き、それを自分の頭で考えること。
> > その過程には、時間がかかる。
> >
> 「疑問を抱かず暗記しろ」という指導で、受験技術は身についたとしても、ピーターフランクルや気鋭の研究者が生まれるとは思えません。
> >
> ごもっともな意見だと思いますが
> 「予習の時に疑問を抱き」
> 「授業で解決する」
> それで解決できないなら
> 「個別質問で解決」
> そして復習
>
> それだけの話しでは　?
>


私の書き込みは「数学はまず暗記」「無味乾燥な勉強が必要」「「定義にいたるプロセス」を教えたくても教えられない」といわれる、暗記数学を提唱される方へのコメントです。


大阪桐蔭の授業は知りませんので・・・。
ただ、公式が導かれる理由や「定義にいたるプロセス」が授業で説明されなければ、授業での解決はありえないと思いますが。

あの、いえいえさんにしても「数学は暗記か」さんに
しても数学教員の立場で書かれています。
　正直申し上げれば、専門的立場ならその視点で書く
べきでしょうし、一主婦の「数学の教え方の私見」
なんて聞きたいとも思いません。まして「桐蔭のこと
を知らない」なら、何をか語らんや、です。
　数学をご存知ない方の意見でなく、専門的立場から
の反対意見なら大賛成ですが。
　でも私はどんな学問にも徹底的に叩き込まないと、
ものにならない核はぜったいあると信じます。
だからいえいえさんに賛同してるんです。
私立文学部心理学科の「ど素人」の意見です、はい。

　>新一年さん


　そんなに偉そうに言うことはない。自分のこれまでの書き込みが自慢できるものか、もう一度見直した方が良い。老婆心ながら。

あなたも同様です。

　俺は大阪桐蔭への無批判な賛美や矛盾に対して疑問を呈しては来たが、端から相手の書き込みを否定してきたつもりはない。これは「いえいえ氏」に対しても同じだと思うよ。


>一主婦の「数学の教え方の私見」
なんて聞きたいとも思いません。まして「桐蔭のこと
を知らない」なら、何をか語らんや、です。


　相手に対して失礼だとは思わんかな！聞きたいと思わんなら無視すれば良い。わざわざ出てくることはない。あなたも一主婦では無かったかな？