サピ偏差値（2012年、2013年）と東大現役合格率（2019年）｜掲示板スレッド

話をすり替えないでくださいね。

僕は貴殿に、上位校同士の和より低いのは当然という様な指摘をされたので、
二番手校でも試算してみましたよ。極端な例では、サピ偏-5くらいのところと
同等程度の実績しかだせてない場合もあり得そうですね、と、指摘しています。

共学は同等偏差値の別学校の相加平均より進学実績が劣る場合がある、、、という仮説は、そんな不都合なんですか？　進学実績以外に共学校のメリットを見出せるのであれば、それでいいんじゃないの？

付言するに、新興の共学校は、単に別学では経営上成立させるのが難しいから、間口を広くもたせるという、マーケティング上の要請から設立されている様にも見受けるのですがどうですか？その実態は男女比が年によって変動したり、女子の人数が男子より多い（あるいはその逆）が定常化している、歪んだコミュニティではないでしょうか？

完全共学＞＞＞不完全な共学＞完全な別学

という話でいえば、渋渋にせよ、渋幕にせよ、かなり非対称な関係を強いることになりそうですけどどうですか？どこぞの私立の医学部と変わらん気がするんだけど、、、

JQさん、「て」の字の方への大変丁寧なご対応、素晴らしいと思います。
私はもう諦めました・・・
「愚かな生徒は存在しない。存在するのは無能な教師だけである」は私の座右の銘ですが、この掲示板で「ただし教師には生徒を選ぶ権利がある」を付け加えるべきであることを学びました。

共学では公立中高一貫には期待してます。
小石川は偏差値をあげてきているから、今後は進学実績も上げていくでしょうね。
今の子供たちが親になるころには、小石川や他都立がが開成だの桜蔭だのを駆逐していることを、わりと本気で期待してます。
だって、私学に金かけるのはもう我々の世代で終わりにしたいですから。
次世代の人材教育は公教育でやってほしいです。

というわけで公立一貫に期待しているのですが、私は男女の進学実績の偏りがどうしても気になります。
同じ教室で、性別によって進学実績に隔たりがあり、それが当たり前のように受け入れられている雰囲気は良くないと思うんですよね。
そこらへんをどう是正していくか、が小石川など公立一貫校の課題でしょうね。

不当に別学 > 共学というステマを流し続ける限り

小学生レベルの常識も読解力もないのは分かってたけど、ステマの意味すら知らないんだ。それとも知っててワザとやってるのかな？
代表的な共学校の数字を分析して比較するのはステマじゃない。それが自分に都合が悪いから、ステマだステマだって騒いで、相手が悪いことしてるかのように見せかけようとしてる、あなたの手口が本当の「ステマ」分かった？
嘘で相手を攻撃して自分の正当化を試みるっていう無駄な努力してるヒマがあったら、渋渋とか広尾とか栄東も自分で計算して、共学の女子は女子校に負けてません！、ってのを証明したら？

＞共学は同等偏差値の別学校の相加平均より進学実績が劣る場合がある、、、という仮説は、そんな不都合なんですか？

不都合というか、話を広げるなという話ですよ。それをいうなら偏差値に対して実績が伴わない別学もありますよね。そしてそれに対して「ガツガツ東大目指すような校風じゃない」等々の理由（悪くいうなら、言い訳）が語られているじゃないですか。

このお方、人事さんの別人格ですね。

以前、「て」の字をあおっているところを、金之助師匠に指摘されてましたね～
同じことしようとしてますね（笑）

エデュが応援しているのが都立というのもミスリード。
例えば小石川なんか嫌がらせ書き込みがひどい。
３日の優秀層を持って行かれたら困るのかな。
どこを応援しているかミエミエですが。

いやいや、他者でも検証可能な道筋をつけて仮説を構築すべきですから、

貴殿の書いている水準では放言に過ぎないでしょう。

私学共学最難関なるものを、その実績から、推計したに過ぎません。話を広げるも何もないでしょう。保護者は教育投資する訳ですから、その投資の効果を多角的に検証するのは当然ですよ。

むしろ、北関東の別学女子最難関校のご出身の方が（居たと仮定して）、こうした環境への私怨（があったとして）から、男女生徒数に偏りのある「形だけの共学校」で、「男女別の進学実績も（部外者からは）わからない」学校に、自分のお子さんを進学させた.......なんて話があったとすると、それ、「ホラー」ですよね。

では、今日はこれにて！

連休なのに火消し活動お疲れ様です！！どうせ連休明けにはごっそり書き込みが消されて話の流れをトレースすることすら難しくなると思いますから、ジャンジャンやりますよー。

上の続き、、、

『The Pseudoscience of Single-Sex Schooling』などで主張されているエリオット教授の主張は
「男女別学の良さを主張するデータは各種論文の都合の良い恣意的な摘み取りであって科学ではない。世界中で信頼のおける報告で別学の優位性を示したものは一つもない。つまり、別学も共学もどちらも学力においては同等。しかし社会性など男女平等を学ぶうえで、共学教育が望ましい」
です。