英進館 2018年度 5年生 TZS・TZクラス　の　スレッド｜掲示板スレッド

英進館の5年生も終わりです。2/5に新6年生スタートです。

6年生の日程は、5年生の時にもらった月間スケジュールを見るとだいたいわかります。一人で多くの項目を写すと間違いがあります。手分けするとよいです。5年生で入塾していてスケジュール表がないとか、捨ててしまってないとかあるでしょう。ネットでは気安く尋ねやすいですが、何月をしたので、他の月をお願いとかって方法もあると思います。

2018年6年（2，3月は適当なものを当てはめました）
2月 3日　スタート (->2月5日, 2019)
2月10日　週 (->2月9日, 2019)
2月17日　週 (->2月16日, 2019)
2月18日　第1回久留米附設・ラサール・オープン（春期組分け）、保護者会(->2月17日, 2019)
2月24日　週 (->2月23日, 2019)
3月 3日　週
3月10日　組分け
3月17日　週
3月21日　春期講習　-3月31
3月29日　春期特訓合宿　-3月31
4月 8日　第1回合不合判定
4月14日　週
4月21日　第2回久留米附設・ラサール・オープン
4月28日　組分け
5月12日　　私立中
5月19日　ラサール
5月26日　週
6月 2日　週
6月 3日　全国統一小学生
6月 9日　組分け
6月10日　算数オリンピック予選
6月16日　特訓合宿　-6月17
6月24日　久留米附設（現地、夏期組分け）
6月30日　週
7月 7日　オリジナルテスト
7月 8日　第2回合不合判定
7月14日　　オリジナルテスト
7月21日　ラサール
7月22日　算数オリンピックファイナル
7月24日　夏期講習
8月 2日　　第1回夏期実力テスト
8月 6日　夏期特訓合宿　－8月10
8月25日　　第2回夏期実力テスト
9月 2日　　難関オープン演習解説
9月 8日　第2回久留米附設、私立中
9月 9日　　保護者会
9月15日　第3回合不合判定
9月29日　　オリジナル（灘、TZS月TZ月TS月SA)
10月 6日　秋季特訓合宿　-10月8
10月13日　ラサール
10月20日　久留米附設
10月27日　灘
10月28日　ラサール中見学会
11月 3日　ラサール、全国統一、保護者会
11月17日　久留米附設
11月24日　四谷灘、オリジナル
12月 1日　ラサール
12月 8日　久留米附設
12月15日　灘
12月21日　冬期講習　-1月7
12月26日　冬期特訓合宿　-12月30
2019年
1月 2日　正月特訓　1月3
1月 4日　入試決戦模試
1月13日　やまかけ模試（久留米附設型、ラサール型）
1月19日　やまかけ模試（久留米附設型、ラサール型）
1月27日　終了

5年生は、1年後中学受験を体験してるでしょう。
おおざっぱな計算です。
1000人の受験生がいると、検定料20,000円/人で、20,000,000円（二千万）の収入。
600人合格させて、320人（定員160人の学校が多いので、その倍）が、入学金100,000円を納入すると、32,000,000円（三千二百万）の収入。
学費月50,000円×12か月=600,000円。160人×3学年で、学費収入288,000,000円（二億八千八百万）。
入学関連収入は、教員の人件費6-8人分で、学費収入の18%。経営者としては、教員に頑張って試験監督、採点をしてもらいます。もちろん良い生徒を採るために。
受験者が多ければ、学校の収入が増えます。塾も合格者も増えて宣伝になります。学校も塾に働きかけているのでしょうか。説明会、接待、入試情報の提供、その他のものの提供、大学入試改革への対応の情報交換があったとしても、塾が受験生に複数校の受験を勧めることが、受験生、保護者に不利であったり、受験生間に不公平さがあったりするわけではないようが気がします。進学先と塾との関係ってどんなものなんでしょうか。英進館1学年だけで　一人90万として、600人なら、五億四千万ですから、学校全合格者数を多く出してもらえさえすれば、学校が便宜を図る理由もなさそうですけど。

暇だな

トーテムポール 様

6年の日程、去年の流れが知りたかったので、非常に助かります。

仕事の予定やもろもろ、この一覧があるのとないのでは全然違います。

何となく知りたかったけれど 、わざわざ先生に聞くには 申し訳ないし そんな書き留めてることはないだろうから、いちいち調べてもらうのも どうかなぁ～と思っていましたので、
本当にありがとうございます。

今後とも、よろしくお願いいたします。

この これからの一年一覧表。
現6年様か 卒業生様か、
保護者会のような 送迎だけではない出ごとが必要な予定も判れば助かります。

追加で、表記願います。

明日の、附設ラサール入試、英進館生 がんばってください。

おかげさまでこの9か月、子どもに寄り添う必要もなく、子どもは自主的に勉強するのでいろいろできました。ネット情報は根拠に乏しいものが多いです。転載と違い、引用は公表データなどから、引用内容を曖昧に書かず、さらに引用元を書くのがよいです。

当たり前、だれでも知っているという情報が実は役立つのです。それを求められたときとき木で鼻をくくったような「塾に聞けばよい」というコメントは役立たないです。協力して当たり前の情報を載せると有用な情報になるかもしれません。「老婆心ながら」は謙遜ではなく、原義通りどおりの年寄りのでしゃばりにしか感じないです。

英進館は、解き方をならうのではなく、自主的に取り組む姿勢を身に着けてさせてもらう場なのではありますが、集団の効果はあるのかはわかりませんでした。
天神本館という言葉には、福岡市近辺では天神本館しかTZSがない場合に他の福岡市近辺の教場と対比させる場合と、他地域にあるTZSのある教場と対比させる場合の二つの使い方があるようです。

周りの子もそうだっと意見も、附設合格者150人を代表するすようなものではなく、一人の意見は同じような塾経歴の生徒はたかだか3-4人ぐらいの知見が基ではないかという気がします。「多様性がある」という意見でなく、「多様性のある意見そのもの」が出てくればよいと思いました。でも、習い事、生活、勉強法でそのようなことを知るのは難しかったです。一方、TZS1の人はどうなのって聞かれても、ずっとTZS1の人はごくわずかで、TZS1のような限定だけのコメントは得られにくいでしょうし、TZSと尋ねても、TZS1の人がいると思うと臆して答えにくいでしょう。欲しい情報を得るのは難しいです。
おしまい。

確かに、確かにすごいのですが、もう少し柔らかさが・・・
明日闘う先輩達に、応援の一言位書いては？
この長い文章の中に今日一文字も6年生についての話題が無いのはやや違和感を感じてしまいました。

ここは5年生の部屋ですよ
一言がないなんて、トーテムポール様への言いがかりにも思えます。