麻布の空気 〜 主体的に生きる｜掲示板スレッド

　などと詳細に比較し、下品に貶め、優越感に浸ろうと理屈を述べ立てるような
｢自由」いや、「野放図」も変。
他校の板には、ほとんど登場しないし、相手にされていない。
こぶしを振り上げて力説しても、これらの方が思っているほど、
全国的には評価されていない。

また汚されちまった。
あなたこそ、このところ麻布の板に中傷を書き込み、他校を引き合いに出そうとされてますね。
それらの学校の方が東大の学部を選ぶ自由は多いでしょうから、それで、いかがですか。
僕は父兄なので、麻布の教育に満足しながら、苦言も書いてますが、
麻布が気に入らず、これから受験されるなら、他校を志望されれば良いでしょう。

麻布の自由というのは、許容と忍耐と寛容さに裏打ちされている部分があり、そういった環境の中で、少年たちが、自我に目覚めて成長していく姿を見守っていくことが、先生たちやご父兄たちにとって、たまらないものとして賞賛されている面があると思います。在校生やOBたちが、麻布のアイデンティティーを感じるのは、この寛容さの歴史でもあるわけですが、部外者からすると、これが妙に甘ったるいものに感じられるとか､何やってんのとか思われても不思議ではないように思います。まあ、在校生にすれば、そんな心地よさを存分に楽しむのも一興ではありますが、どこかでそのしくみに気がついて、その裏打ちを取っ払うだけの力強さをもってほしいなあと思います。そういう人もたくさんいるのでしょうが。

でもね・・・ さんへ:
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> 麻布の自由というのは、許容と忍耐と寛容さに裏打ちされている部分があり、そういった環境の中で、少年たちが、自我に目覚めて成長していく姿を見守っていくことが、先生たちやご父兄たちにとって、たまらないものとして賞賛されている面があると思います。


氷上校長先生が、ある席で「麻布の校長は、剣の先をいつも歩いている
ようなものです。」と言われました。
麻布の「自由」の伝統を守るために、生徒を周囲の人々は「覚悟」を
持って見守り、動いていると言えるでしょう。


私自身麻布で過ごし最も学んだことは、「違いを認めた上で、他者を
尊重する視点、謂わば"agree to disagree"の考え」です。
「アイツの考えとはこの点で合わないが、この点はコレコレの理由で
素晴らしい」といった価値基準の相対化が可能になったことでしょうか。


麻布の教育に対して、賛否があるのは当然でしょう。
ただ、「自由」を守るため、ある意味では滑稽と思われる位に、時間と
手間をかけて当事者達が必死になっていることは知って頂きたい。


卒業生の集まりでも、「どこの大学に進学して、どこで働いている」こと
よりも、「どんな面白いことをやったか、どんな面白いことをやろうと
しているか」が話題になります。
当時、私も含めワルガキだった連中も優等生だった連中も、在校時の
成績など関係なく、分け隔てなく語ることができます。


進学実績も大事かもしれないけれども、生きる上でもっと大事なことを
麻布で学ぶことができたように感じます。

卒業生 さんへ:
> ただ、「自由」を守るため、ある意味では滑稽と思われる位に、時間と
> 手間をかけて当事者達が必死になっていることは知って頂きたい。
>

「生徒」の「自由」のために、なぜ、かくのごとく「当事者たち」が必死にならなければならないのか？そのへんを認識してほしいというのが私のメッセージです。自由はあるのではなく、自らの力で勝ち取り守っていくものではないでしょうか。

麻布の教育を否定しているのではありません。

でもね・・・ さんへ:
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> 「生徒」の「自由」のために、なぜ、かくのごとく「当事者たち」が必死にならなければならないのか？そのへんを認識してほしいというのが私のメッセージです。自由はあるのではなく、自らの力で勝ち取り守っていくものではないでしょうか。


ご意見、ありがとうございます。
敢えて言えば、創立者江原素六氏の「青年即未来」という建学の思想を
守り、次世代へ繋げるということでしょうか。


書かれたように、麻布の自由は「与えられた」ものではなく、様々な
苦難の後に「獲得した」ものです。
この点を生徒にしっかりと伝えることに、先生達が苦心されている
ように感じます。

獲得する　より　維持する　方がある意味で難しい…。獲得は「場の勢い、創造」で、維持は「伝統の維持、保守」。
獲得というのはある意味で「壊す」という行為に近い。
安保という時代の流れに乗った形での破壊・創造と、「無関心」の現代における伝統の維持。どちらが難しいことか…。

６０年代以前と違って、今のこの時代に自由を
希求するということは、余程不自由な受験生活を送って
きたとか家庭的な縛りが強く麻布に入ってやっと自由が
手にはいった、とかですか？
偉大な哲学者の高邁な思想を滔々と書き連れねられる
父親達。麻布の自由の意義を滔々と述べられる在校生。
きっとそれは麻布でしか学べないすばらしさなので
しょう。