2013年度　４年生の部屋｜掲示板スレッド

お題「スケジュール管理」
N初心者ですが、３人目の子どもなので、これまで試してみて、よかったことをあげてみます。
長くなりますが、興味のある方はどうぞ。
（長い！と思う方はスルーしてください）

まず、１週間のスケジュールを書き出して、
起床、登校時間、下校時間、習い事、お友達と遊ぶ日と帰宅時間、通塾時間
学校の宿題（なるべく細かく）
塾の勉強（こちらもなるべく細かく、１０分から２０分を単位として。例えば、算数の栄冠だったら、「やってみよう２０分」「問題演習（１ページ目）２０分」というように。
みたいテレビの時間
やりたいこと（読書とかゲームとか）

とにかく、１週間の予定を子ども自身にあげさせます。
テレビ、ゲームも全部あげていいよ〜といって。

そして、それをパソコンのワードなどで作ったスケジュール表（もちろん手書きでもいいのですが）に落とし込みます。
勉強だったら、２０分に準備５分、丸つけや片付け５分で３０分一単位として、
帰宅時間などは余裕をもって。

そのときに、勉強でも、親がついてやったほうがいいものと、子どもがひとりで出来ることを、
子どもに仕分けさせます。

そして、家族のスケジュールとすりあわせます。
兄弟がみたいテレビ、自分がみたいテレビ。
リビングで勉強するときは、テレビを消すように、調整します。
親もスケジュールも調整します。
（小さな兄弟のいる方は、その子の都合も考慮してあげて）

それを、毎週、リビングにはって、実行できたかどうかを自分で、そして家族でチェックしていきます。

時間が足りなかったら、遊ぶ時間を３０分早く切り上げるとか、１時間もののドラマは録画して３０分でみる、など
解決策を自分で考えさせます。
（思い浮かばないときは、アイディアは親がだしてあげる）

あくまで、なにをやるのかは自分で決めさせるようにします。
計画ができたら、あとは、それが実行できているか、親は声かけだけします。
遊びにいって、帰ってくる時間が遅れたときは、注意します。
勉強が終わらなかったときは、「どうすればいいと思う？」と聞いてみます。

やらなくてはいけないことが多すぎてスケジュールを見る気もしない、
というときはホワイトボードをリビングに貼り、
マグネットシートに「漢字１〜７」「計算」「栄冠・やってみよう」「カリテ見直し国語」などと貼り、
終わったものから、はずしていくようにしました。

長女は、中受しませんでしたが、４年ぐらいから、勉強時間、内容ともに自己管理できました。
長期の休みに入る前は、一緒に書店にいって問題集を選んだり、自由勉強の内容を考えたりして、
スケジュールに落とし込んでいきました。
小学校時代は、親が進捗状況をチェックして、中学の１年からは、学校で定期テスト、スケジュール表なるものをもらっていきて、提出してました。また、勉強時間をブログにアップするサイトがあったりして、自分で勉強内容をチェックしてました。通塾を始めてからは、塾で同じようなスケジュール管理があったので、勉強内容の「みえる化」をしてました。

長男は、中一になっても、自己管理できません！
中受したのですが（他塾）毎回、直前まで宿題に追われてました。
（上記のマグネット方式などは、関西受験板の「しろくまさん」のスレッドを参考に彼のために編み出したものですが、なかなか・・・）

３人目は、先のレスに「栄冠１時間」と書きましたが、観察していると「２０分×２」が一日の限界のようです。

一週間の予定を組んでいて思ったことは、通塾の日の帰宅後に時間の過ごし方です。
やはりここで、２０分でも、復習できると、あとが楽だと思います。
あとは、朝の時間の使いかたでしょうか。
声かけだけはあきらめずに。
やる内容は本人にまかせています。

先ほど、スケジュール管理について、書きましたが、
我が家は基礎クラスで、このスレの多くの方は応用クラスなので、
宿題にかかる時間も違うのかもしれませんね。

ぼーっとしてしまう時間があるというのも、
うちの子のやっている範囲だとサクサクできるけど、
難しくなると、そうのかな〜という気もします。

栄冠の問題演習は、本人はやりたがりますが、算数は最後のページはパスしてます。
国語に至っては、問題演習全部パスしてます。

カリテの基礎が５０点になり、共通が８０点ぐらいになったら、
やってもいい、と塾長さんからいわれました。

理社は全部やっています。

レベルが低いので、参考にならなかったらごめんなさい。
「スケジュールのみえる化」のあたりだけ、参考にしてください。

サラさん、みなさん
各家庭の勉強方法、本当に参考になります。わが家は2月入塾、基礎クラスの一番下、平日１日と土日にたっぷりスポーツをやっています。
恥ずかしながら、親の私がぼんやりしたまま今まできてしまいました。
まずはスケジュールの洗いだし、やってみます！

サラさん、具体策ありがとうございました。
週末、スケジュールを子供と一緒に作ってみようと思います。
皆さんもいろいろと教えていただきありがとうございました。

うちの子はギリギリ算数の復習を終えて（算数以外はかなり怪しいですが・・）
今カリテ中です。
まずは自分でスケジュールを作り、時間を意識させることから始めたいと思います。

サラさんのお子さんへの声掛け、参考になります。自分で考えさせることは本当に大事ですよね。

無事カリテも終わりました。昨日算数の穴が見つかり、演習に演習を重ねて・・・とバタバタでした。宿題をほとんど間違えないため、ちゃんと解っているのだと安心しきっていたのです。しかし・・・答えは合っているのです・・・たまたま説明させてみたら「ここは正三角形だからこうなって」（子）「何でそこが正三角形って言えるわけ？」（親）「だってそう見えるから」（子）「？！！」（母絶句）。


昨日やった分、本人は自信満々で出かけて行きました。それなりの結果が出たのでよかったのですが、結果がすぐに伴わないと「やって損した」というタイプですので・・・誰に似たのやら。

書き込みがぴたりと止まって久しいですが、みなさん、お元気ですか？

今回は、質問です。
「マイ　にちのうけん」、は、どのように活用されてますか？

うちは、カリテの結果（正答率と偏差値、順位）
「授業のあとで」
「学校を知る会」などのお知らせ、たまに日程表をみていますが、
分野別正答率とかカリテのふりかえりでも「クエストガイド」とか「アンサーガイド」は
あまり活用できていません。

あと、質問ですが、「授業のあとで」は、教科担任の先生からそのクラス全員に同じメッセージが送られているのですか？
なーんとなく、個人への呼びかけのようにも聞こえて。

ご存じの方教えて下さいね。

我が家もマイニチノウケン、そんなに活用できていない気がします。

算数の直しはノートに問題をコピーして切り貼りしているので、
アンサーガイドは、解き直してもできなかった問題があったら
コピーしてわからなかった問題の横に貼ってあげています。


ちなみに、後日受験の方もいるので詳細は書けないのですが、
算数の大問１２の（３）、なぜあの答えになるのかわかりません。

上で何故だかわからないと書きましたが、たった今わかりました。
問題をよく読んだらピンときました！！

そういうことなのですね～～！！あースッキリしました。