計算の仕方について指示されたのですが…｜掲示板スレッド

何も先生独自のやり方ではないのではないのですか？
普通「こうしましょう」というのは学年で先生方の統一見解であると思うのですが。
テストで違うやり方をして、たとえ正しい答えでもＸになる可能性もあるのではないでしょうか？
学校のやり方に対して「お母さんがこうしなさい、って言った」というのは学校軽視の表れとして、先生も気分が悪いでしょう。
ひいては他教科の評価でさえ、辛口になることもありえます。
私なら「先生の言うとおりにしなさい」と言います。

本当に理解しているのならば、どのようなやり方でもできるはず。
柔軟な頭に育ててあげたいところです。
いろいろなやり方があるんだね、先生のやり方でもできるようにしておこうか、くらいに言っておけばよかったかなと思います。
先生が勧めるには理由があるはずだと思います。
それを無視するのは、ちょっとまずかったかな。
上の方も書いているように、先生軽視の態度がお子さんについてしまうと、後々よくないですよ。

筆箱の位置はともかく、計算のやり方は指導要領通りなのだと思います。
我が子の時もそういう事ありました、やり方みて、ええーっ！まわりくどい!!と思った事。
でもそれは先生のせいではないのだと思います。
もし自分のやり方を通すにしても、「私はこのやり方の方がわかりやすいのです。このやり方の方が間違えません。」と言うならわかりますが、「ママが良いと言った」は無いでしょう。スレ主さんはきっと万事そのお考えなのでしょうが、その理屈が通るなら、学校って成り立たなくなりますよね。

理不尽な程細かい指定をする先生も中には居ますが、そういう大人と上手に付き合うことも学校で学ぶスキルの一つと考えています。
大人になったってそういう出会いはありますし、面倒なもの意見の合わないものはスルーして良いと今から教えるのは早くありませんかねぇ。
親が、あの先生は細かいし、先生の言うことは一々面倒・・という先入観を子どもに植え付ければ子どもは最初からそういう視点で先生の立ち居振る舞いの一つ一つを判断するのではないでしょうか。


私が同じ立場なら、先生の言う通りにやらせてみます。
面倒でも、回りくどくても、その形が計算の本質をとらえるための近道になるかもしれないなら、やってみる価値はあると思います。
三年生の算数は、二年生までとは違い一段階難しくなりますから丁寧にやっておいて悪いことは無いと思います。


スレ主さまのお子さんの理解度は高く先生の解法を真似なくてもミスはないのでしょうか？


我が道を行くと家庭の判断で決めたのなら、お子さんの口から家庭の決定を代弁するのではなく、お手紙で予め先生に連絡してあげてはいかがでしょう？
親がそのように伝えてあげないと、子どもの立場が悪くなると思いますよ。

前の書き込みの方と同意見です。

今は基礎の段階ですから、これからの事を考えても、指導には従うべきです。できる、できないは別問題です。

子供が自分の解き方に固執して、先生や友人など周りの意見に耳を貸さなくなると、色々な方面から物事を考えられなくなる、いわゆる「頭の固い子」になりそうです。

素直な子がいちばん伸びるそうですよ。
お子さんが気持ちよく、他者の意見も取り入れることができるよう、親として導いてあげたいですね。

スレ主です。

ご意見ありがとうございました。

確かに、先生軽視の傾向を植え付けるのはよくないと、私も考えます。



長女は、２年生の時の担任に教えられた通りのやり方で、今やっています。

３年生になって担任が変わり、やり方が変わりました。

小学校の（公立です）先生は、やり方を統一していないのでしょうか？

これでは子どもが混乱するだけで、可哀想です。

その事も含めて、先生にお手紙を書こうと思いますが、もしくは、直接お会いして

お話した方がいいでしょうか？

やり方が変わったというより、ほかのやり方を習ったということではないですか？
例えば小学校で四角を使った計算を、中学校ではｘを使った方程式で解くように。
学年が変わればやり方が変わっていくのは当然だと思うのですが。

もし私の思っているようなことではないのならごめんなさい。
具体例があればわかりやすいと思いますよ。
どちらにしろ、一つの方法に固執するのはあまりよくないことです。