しろくまさんにアドバイスを頂きたい人は集まりましょう。パート６

「その理由は？」さま

　リスペクトなどと、過分なお言葉を頂戴しております。しろくまなんぞはそんな存在ではありませんよ。もっと身近に、気楽にみなさんとお話しがしたいと思っています。
　どうか「しろくま先生」というのもごかんべんくださいな。もはや先生でもなんでもありません。「しろくま」あるいは「しろくまさん」と気楽にお声かけくださいな。

しろくまさん。お忙しいなか、御返事有り難うございます。
早速、近中の５年の(点の移動)の問題をコピーし学校名を塗りつぶして、取り組ませます。
比例反比例の問題も、確かによく間違えます。
本当に感謝いたします。
H学園に、お世話になっておりますが(比、割合)の単元が６年の最初の方のテキストでありました。
此方の復習テストとテーマ教材を使ってもよいのでしょうか。
こんな拙い質問で申し訳ありません。
よろしくお願いいたします。

「さくら」さま

　関東からのご来訪も、もちろん歓迎いたしますよ。

　「やっとここから」と思うことができれば第一段階成功ですよ。スタートをどこからさせるか、ということを確定できれば半ば成功なんです。

　何度も申し上げているように、しろくまの経験では「苦手では不合格にならない。得意を落とすから不合格になる」ということが多い、ということです。

　得意を「磨く」、好きな教科は「深める」

　ここは、勉強が苦痛にならないコツでもあります。

　さて、スケジュールですが…　この時期は

　算数と国語は「大きな枠組み」
　理科と社会は「細かく設定」

　というのが重要になります。

　理科をする、というのではなく、「熱のはたらき」をする、「力のつりあい」をする、というように、短く、明確なテーマを設定する、ということです。
　社会も、できるだけ細かく設定して計画を立てる、ということが大切です。

　付け加えるならばお母さんのおっしゃられている計画に、算数や国語は、この時期、「戦う算数」「戦う国語」となるように、やはり通しで解く、という機会をつくってほしいところです。

　国語の過去問直し…　これはやらなくてもよい時期にきているかもしれません。
　もし、するとすれば「模範解答からの逆流法」のように、模範解答をみながら考え直す、という方法がよいですね。また、全問するのではなく、記述だけ、とか理由説明題だけ、とか、テーマをきめて見直す、という方法ですね。

　任せるべきは任せる…
　でも、中学受験は、親の伴走も必要な局面があります。
　国語は迂遠かもしれませんが「親音読・子黙読」から入って、問題演習、というように、丁寧な取り組みをしてみてください。
　成績が下がっているとき、とくにできていた国語が下がっているときは、女の子は「不安」が増大します。
　最初は横についてやる、ということも必要ですからね。

　何か追加質問があればどうぞ。

「フレンチブルドック」さま

　しろくまは、

　あるもの利用する主義

　です。新しいものを購入してやる、というのもよい場合がありますが、すでにあるものは活用しなければいけません。

　おっしゃるように、その単元の小テストや模試の問題はやらせましょう。

　比と割合の単元は念入りにしましょう。「速さ」の文章題をとくための力の涵養にもなりますからね。

　「拙い質問」

　という言葉は、しろくまへのご質問にはありませんよ。みなさん、それぞれにそれぞれのお悩みがあるんです。何も申し訳なく思われる必要はありませんからね。

　何か追加質問があればどうぞ。

早々の御返事、感謝いたします。
暖かいアドバイスに、ささくれた気持ちが癒されました。
５年の時には50前半だった公開テストの偏差値が６年になってから40第からなかなかぬけだせなくなり、「算数のテストで緊張して、お腹がいたくなる。」と言い出しておりました。
もっと早く相談してれば、良かったと後悔しております。
緊張する、といったメンタル面の対策はどのようにしていけば、よいのでしょうか。

しろくまさま
さっそくのお答え、ありがとうございます。
楽しい解き方が正しい解き方、
しっかり考える解き方、
というお言葉、なる程と思いました。

子供に、こっちの解き方のほうが解りやすいのに、なぜこのややこしい解き方をしないといけないの？というようなことをいわれたりで
私もどう答えたらよいかわからない時があったのですが
モヤモヤが晴れた思いです。
本当にありがとうございました。

しろくまさま

返信遅くなりました。

詳細な回答ありがとうございました。

やはり、週１通塾だと、親の管理がかなり必要なのですね。

おそらく、できる子は小５以降、大部分は自分で管理できるような気もしますが。

塾管理型の長時間塾（週５－６回以上）でも
塾宿題以外の、テスト直しや過去問、弱点補強は自宅管理あるいは、個別、家庭教師などに頼らざるをえないようです。いったい、いつそんな時間を捻出しているのか不思議です。
これも優秀な子は、そんなに時間はかからないのでしょうが。

結局、親の管理が後者でもかなり必要になるのでしょうか。

しろくまさま。返信ありがとうございました。
心のこもった丁寧な回答に、心が温まる思いです。相談してよかったです。

複合的要因ですが、確かに得点や偏差値に目が行き、間違った箇所、正答箇所の細かい部分にまで
目が行き届いていなかったように思います
悪くなったここ２か月ほどの模試や定期テストをもう一度見直してみます。

国語、私が解説してよいんですね。辞書を引かせなくてはいけないのかと思いつつ私が内容を説明してやっていることが多かったもので、
これでよいのかと悩むことが多かったです。
二人で顔を突き合わせて、しばらく音読頑張ります。

クラス上下のお話、塾内部の話ですのに丁寧にお答えくださり、ありがとうございました。
しばらく今のクラスで様子を見てみます。

寒くなって参りました。しろくまさまもお体大切にお過ごしください。