まだ大丈夫と言ってほしい・・。｜掲示板スレッド

お子さんが嫌がらなければ英会話スクールに通うのも英語が好きになるキッカケとして有効かもしれませんね。

英語は親のフォローだけで十分と判断したなら無理して個別に通うこともないでしょう。

まだ中学1年生、色々チャレンジして違うと思ったらやめるということも自由に出来る時期だと思います。

大切なのは心に余裕を持ってプラス思考で生活することでは。

頑張ってくださいね！

中間考査でつまずいてから、このレスで日々救われ、励まされている一人です。
中学範囲の先取り勉強に対して、関西ではあえて公立と同じ3年かけて、しっかり勉強させる中高一貫校があったりします。
先取りって、その進度や深度によって向き不向きがあるとホント感じています。

息子のこれからが心配でいろいろ調べてみると、中高一貫校の中には編入OKの学校もあることがわかりました。
レベルは落ちますが、校風もしっかり調べてみようと思っています。
とにかく今は中1ですから、基礎をしっかり！！だと思います。

留学を考えてたんですよね。
先走って、いきなり海外での自活の話をしてしまいました。すみません。

先進国でもそうでない国でも、留学となると現地(もしくはインター)に溶け込まねばなりません。

もちろん、日本人学校最優先のパターンも出来ますが、それでは留学ではなく、ただの海外滞在でしょう。

で、インターなり現地高校に進学した場合、別の方がおっしゃる通り、勉強面では日本の二倍～三倍のしんどさがあります。

学校生活も、結局、日本人やアジア系を中心に仲良くなるのが普通です。
一年かけて英語授業をようやく聞けるようになる、程度なのが現実でしょう。
ですから、ある程度ものにしたいならば、複数年の努力は不可欠です。

しかし、それが出来れば得るものは大きいのでは。

例えば高校３年間、海外の学校で頑張れば、視野の広さは自ずと身につきますし、語学力は日本に帰った際の大学入試に大きな助けになるでしょう。

そう言う方は、海外駐在員の家庭には当たり前にいます。

しかし、単身留学や母子のみは…結果もまちまちでしょう。

向こうに合わず、勉強も交遊も全部ダメになってしまうパターンも多々あります。

まだ中１ですよね。
リスクを良く考えた上で行動するようにお勧めします。

ちなみに、海外駐在員家庭のレベルは高いです。
と言うか、海外でハイティーンの子供を連れて駐在しているのは、子供が優秀でやっていけると踏んだレベルです。

一般的なレベルでの普通とそれ以下は単身赴任になるかもね。

大丈夫多々様

スレ主さんは偏差値50の学校とは言っていません。
塾で受けた試験の偏差値が50前半だといっておられます。


スレ主さん

留学にしても親御さんの希望でしょうし、本人の特性が余り分かりません。
お子さんの得意なことは何ですか？電車のことは何でも知っているとか、将棋が大好きとか、絵が上手いとか、漢字だけは誰よりも知っているとか、虫博士だとか、何かはあるのではありませんか？クラブ活動は何をしていますか？
本人の得意なことをもっと伸ばしてあげることも将来につながっていくのではないですか。
具体性があればもっと有効なスレが付くのでは？留学では、現実とかけ離れています。それはスレ主さんがよくご存知ですよね。勉強だけじゃないですよ。

公立に戻るというのも一つの案です。支援を必要としているなら。

親の助けを受けずに出来る仕事に就けるように願っています。
そのためには今が大事。
・朝起きたら親に言われる前に歯磨きや顔を洗えるのか。
・時間割は出来るか。
・挨拶はきちんとできるか。等々普段の生活がちゃんと出来ているのか、こういうところがしっかり出来ると本人も気持ちよいし、簡単なところから一つづつやっていきましょう。以外に出来ない子っているんです。

ずっと気になって読ませていただいています。
スレ主さんのお子さんが我が子とよく似ています。

６年の１０月から始めた（親は全く考えたこともなかった）中学受験でしたが、
あれよあれよという間に志望校の合格ラインに達し見事合格を頂きました。
（しょせん地方のトップ校なので首都圏のレベルとはもちろん違いますが）

なんとか対人面でもそつなくこなしており特にトラブルもなく
なんだか学び方が違う子だと気づいたのはこの受験勉強の時です。
発達の凸凹があることにようやく気付き診断が出たのは入学後のことです。
受身タイプのアスペルガーとのこと。

上位での合格であろうと中受の塾の先生からも太鼓判をいただいていたにも関わらず、、
本当に本当に特に英語でのつまづきはひどいものでした。
単語レベルが覚えられず、小テストでは１０点満点の１～２点。
常に不合格者課題が与えられ、単語を埋め尽くすようなプリントを毎日のように持ち帰り
しかし悲しいことに書くスピードがかなり遅く、また書くことで覚えられるような脳の構造ではないらしく…
全く進歩の見えないままに１年生の年末には進路変更も考えました。
１月にマークシートタイプの全国模試を受けたところ意外にも英語ができており、どうも文法なども理解できているらしい
読むことや英会話も問題がない、でも何度も出てきている単語でも鏡文字や存在しない文字を書くのです。
そこでどうやら学習障害（なかでも書字障害）があるのではないかということがわかりました。
。

まずはスクールカウンセラーに連絡をとり学習面のつまづきと対策について相談しました。
先生方にも理解してほしいと思うが担任の性格、発達障害に対する理解度がどの程度か未知数なので
どのような伝え方をしたらいいか悩んでいることを率直に話し、アドバイスをいただきたいとあくまでもカウンセラーを頼りにしていることを前面に出してお話させていただきました。

色々と考え、カウンセラーより担任に説明をしてもらい、そのうえで担任と個別の支援方法について面談する機会をもらいました。
その結果についてですが学校には感謝したいくらい配慮をしていただいています。
課題は一覧にしてプリントで配布、提出時間や場所まで明記されています。
たくさん書いても覚えられない、むしろ混乱してくる脳のタイプがあることも理解してもらい
課題はいくつかの選択肢の中から得意な方法でやることもオッケーしてくださったり。。

書くという表現が困難だけど理解はしているとういことを先生からも認められたからでしょうか
少しずつですが書くことについて克服する意欲も出てきています。

今さらながらフォニックスはこのタイプの子にはいいように思い、この夏休みに取り組み始めたところです。
発達障害の子向けですがリヴォルヴ教育研究所のソフトを使っています。

うちの息子もまさに「書くこと」がネックになってきました。
非常に興味ぶかく読ませていただきました。

自分でいうのも何ですが教育にかなり熱心にやってきたつもりだったので、いつもどうしてこれだけやらせて、という疑問と徒労感がありました。

一才まえから英語スクールにもいかせ受験まえまでつづけていましたが、いまだに鏡文字をかいたり、単語もなかなか覚えない。

受験のときには漢字で一番苦しみました。
社会など漢字でかかないと正解にならない学校が多いので。
いまもそれは悩んでます。

漢字については、塾の先生も追いつめられれば覚えますよ、とか学校も残されて延々と書かされたり…

今回検査をうけることにしてよかったとあらためて思います。

ご指摘の教材など調べてみようとおもいます。
「中2母」様ありがとうございます。

うちの子も漢字や単純な暗記…全くだめです。
が、論理的な思考方法が合っているようで、
筋道を理解した時はすんなりと記憶に残るようです。

前回書いたフォニックスの教育ソフトですが、
たしか英語カンという名称です。
３千円弱だったと思います。

リヴォルヴのＨＰで読み書き困難の疑似体験もできます。
興味があれば見てください。

いわゆる健常と呼ばれる社会の中で、
本当に大変な思いをして精一杯頑張っているのは子供自身なんだなー7と反省します。

それでも焦ったりイライラしたの毎日ですが…

何度も失礼します。

みなさんおっしゃる通り、『ほめる、認める』ってとっても大事なことだと思います。
我が子に対してももちろんですが、
かわいい我が子に関わる人々に対してもかなり有効だと思っています。

何か要望があるときもやってほしいことを主張するのではなく
「こんな方法があるらしいのですが先生はどう思われますか？」
と投げかけて先生に意見を伺う。
その方法を試してくださることもあれば、
先生なりの方法で何かアプローチしてくださることもある。

教育者ですから結果が出ると当然うれしい。
そこで小さい変化でも見つけたら
「先生が〇〇してくださったおかげで●●●なんです！ありがとうございます！」
「先生がお話してくださったんではないですか？●●●な変化がありました！」
とにかく小さいことでも本当に心から喜ぶ。。

先生がしてくださることを当然だと思わず
とにかく感謝することに尽きると思っています。
感謝を表現することです。

なんとか力になりたいって思ってくれる味方。
この子を理解しようとしてくれるサポーターを増やしたい。

順当であれば親は先にこの世を去るんですよね。
せめてもの親心です。