塾歴社会 を読んで｜掲示板スレッド

学力もコミュ力もいまひとつ、ってこともあるんだから、
学力が高いだけでもいいと思うけど。

サピ⇒御三家⇒鉄緑⇒旧帝医です。
後で知ったのですが、鉄緑はサボって勉強せずに社交だけに行ってました。
全くもってムダ金で怒でしたが、
他校の東大・国医の友人が増えました。
でも地方だったら
これだけの知り合いが増えていたのか、というのがあり
今後を思うと医師は繋がりと情報がものをいうので複雑です。

では、低学歴のアスペルガーは、何割ぐらいなのでしょう？
それが分からないと、東大のそれが多いのか普通なのかも比較できないのでは？

低学歴にいくらアスペルガーがいてもあまり影響ないね。

東大ならともかく医学部にアスペルガーがたくさんいたらシャレにならないよな。

臨床医以外の進路なら医学部でも問題ないのでは。
今後さらに発達障碍についての知見が進んでくればコミュニケーションの不具合についても何らかの修正手段が開発されてくるのでしょうし。

ところで本題に戻ると、私の考え方がたぶん保守的なのだろうとは思うのですが、私としては「受け身な学習を否定する言説」にはかなり懐疑的です。というのは、受け身なインプットを過度に否定すると出会えなくなる価値観や知識があり、ともすれば世界観を自分に都合よく編集してしまいやすくなるからです。
自然科学の基本スキルや国内外の文化についての基本教養は一応通り一遍のことなら学校の標準カリキュラムを通じて体得できるのですが、自然や社会について広い視野から見られるようになるためには受け身のインプットも現状でさえ決して十分とはいえないと思います。

＞自然や社会について広い視野から見られるようになるためには受け身のインプットも現状でさえ決して十分とはいえないと思います。

鉄では、自然や社会について広い視野から見られるようになるための受け身のインプットをするのですか。

鉄緑でそれをやっているかどうかは、残念ながら私の出身中高はこの塾のターゲットではなかったので行っていないからわかりません(^_^;)

ただ、世間並みの大手予備校＋Ｚから関西の旧帝大法学部というルートでしたが、それでも模試やテキストで出会う文章や知識には、文明や社会、科学などの世界への扉になりうるものも数多くあったと思います。

自分で勉強？する人も先達の書いた参考書や問題集を使うはず。
それともすべての分野について自力で問題提起をし新しい知見を得ているのだろうか。
結局のところ、お金を少しかけたかほとんどかけないで勉強したかの違いのような。
塾に行こうが行くまいが考えることが好きな人はいますね。
人から教わるのがダメというなら学校へも行かず自力？で大検が一番エラいとか？

ところで医学部アスペは5割くらいじゃないか？
アスペは能力をとことん伸ばせば人類に貢献もできる。
町医者でもアスペは結構いるけど皆さん気付かないだけ。
そんなもんですよ。