筑駒の魅力｜掲示板スレッド

○附属学校に本来期待される使命・役割を確実に果たすため、多様な子供たちが入学できる選 考方法を目指すこと。

第6回までの意見のまとめが上のようになると思うのかが不思議ですが、筑波大の８つの学校でみれば、それぞれが特徴のある使命・役割を確実に果たしており、8校全体で多様な子供たちが入学していますね。
会議は教職大学院のことなどにも及び多方面にわたってますよ。このような手前勝手なまとめをする意味は？
 

第6回までの意見をベースとした主な課題と対応策案

に記載されてますが。

第7回の配布資料です。

筑駒に行きたかったら4年からサピックスに通い、6年の二学期にジーニアスのゼミ（3回ぐらいあります）に通って、年末にジーニアスの筑駒模試を受けましょう。
開成の受験番号を教えると、直前に資料がもらえます。それが結構役にたった気がします。

議事録もまとめも読んだけど、自分が都合よく国立附属校を叩けると思うとことだけ抜き出して何回も書いている人が1人。中学受験情報のスレの人と同じだね。
自分は別にここはやっかまないけど、この人の異様な執念を見るとやっかみとしか思えない。

国立附属の教育研究はこれまでのところ公立教育の流れを導くのに役立ってきたと思う。
ある意味理想の学校像。そういうところに子どもを入れたいと思う親は多いのでは？偏差値と進学率だけ見てる勘違い親は説明会には多いと思うけど。入った時点である程度淘汰されてるんかじゃないかなあ。
うちはここはお呼びでないので行きませんでしたが。

モデル校ね。男子女子といってもそう単純に類型できるわけでもなく、モデル適用といっても、なんの最適化アレンジもせず運用する方がレアなのだから、個々の教育法自体は充分活用できてるんじゃない？
何も学校そっくりモデルにして真似したいですなんてことは実際にはありえないでしょ？

エビデンスの集約は、現場を抱えてる教師がやるのは無理があるよね。それはどんな業界でも同じで、ある程度リサーチ専門のシンクタンクみたいなところのマンパワーと連携しないと。
百歩譲ってまあ大学の研究室の仕事だよね。

↑同感。
議事録きちんと読めば、抜き出して何度も投稿している人の意図と随分食い違っていることが分かります。

かえって国立の意義を再確認したような。

第8回 資料1からの転載

○いわゆるエリート校と呼ばれる学校を含め、すべての附属学校は、附属学校の本来の使命・ 役割に立ち返り、当該附属学校に求められる教育・研究課題を踏まえた選考方法を実施すべ きである。選考にあたっては、例えば、学力テスト等を課さず、抽選とモデル校であること に賛同する保護者の事前同意の組み合わせのみで選考する方法や、学力テスト等を課す場合 であっても、選考に占める学力テスト等の割合を下げることなど、多様性の確保に配慮した 工夫も検討されるべきである。