公文について…思うこと

はじめまして、今日初めてたどりつきました。もう締められるのですね。ということは、締める前にたどり着けたということで、ラッキーです。
　

子どもが公文に通っている（公文歴4年）保護者です。全部は読めなかったので、１５ページから最後のぺージまで読ませていただきました。
それで、気づいた点を少しだけ、


サバンナさんへ

＞【401902】教材は全て公文から購入、

教材は購入しませんよね。
スタッフをされていたということですが、間違っていますよ。
？？？

＞【402897】 -文章題編・サバンナ-
興味深い問題でしたので、時速を勉強していない我が子にとかせてみました。
すると、あっという間に解いてしまいました。2分か3分。


では、お邪魔しました。

なんだか初めから仕組まれていたようなスレッドですね。
タイミングよくアンチ公文の先生方が登場されたり、
さも、こんなところを見つけました！とばかりにリンクが貼られていたり。
諸先生方のおっしゃる学習法でなければ子どもが正常に成長しないのなら、
今の世の中、異常な人間ばかりですよね。

この会はスゴイ！６人の塾長さんがいて、それぞれの活動はもちろん、
「考える学習」を広げる会の活動も積極的になさっています。


http://kangaeru.org/member-intro

ら・ら・る　様
　
掲示板には、多かれ少なかれそんな面がありますから、判断は、読む人の自己責任でいいんじゃないですか。
最近、教育関係についてのいろいろな本を読んだりして考えています。その結果、このサイト全体に見られる学習への考え方について疑問に思っていました。ここはそれを書くには、便利な板でした。
ら・ら・る様のご指摘の、異常な人ばかりというのも、ある意味ではそうなってきていると思います。以前の知識偏重、技能偏重の教育で、質の高い労働者を育てるの役立ちました。ちゃんと字が読める、計算ができるとかです。国の政策としても正しい方向だったそうです。高校の政治経済の授業でも高度経済成長を支えたのは、質の高い労働者と習ったでしょう。
ところがそればかりでは、新しいものを生みだしていく力が弱い。支持待ちで、自立できていない。ある意味で、異常な人が増えてきたのです。昔だったら、教わらなくても、生活の中の知恵でできてきたことがいっぱいありました。ダッシュ村に出てくる大人達みたいなものです。
しかし、今の子どもたちにそういう力はありません。それで文部科学省は「生きる力」と称して、「自分で考えて、自分で行動できるような」人を育てることを目標としていったのだそうです。（聞きかじりなので、間違っていたらすみません）「自分で考え、自分で行動する」ような子どもを育てるには、従来のドリルばかりの教育では、だめだろうということをみなさんおっしゃっているのでしょう。
要は、みなさんが、自分のお子さんをどのように育てたいかです。目の前の受験をクリアすることも一つの目標でしょうし、将来像をイメージしてのこともあるでしょう。
公文をすることが目標ではないでしょうし、ここで書いていた方の塾へ行くことも目標ではありません。自分の子育てにふさわしいのは何かを、いろいろな話の中からみつければよろしいのではないでしょうか。公文がよいのか、体験学習がよいのか、塾がよいのか、結論は自分で出せば、板そのものを批判する必要はないと思います。確かにやたら貼られるリンクはうざいですが。

この会はスゴイ！６人の塾長さんがいて、それぞれの活動はもちろん、
「考える学習」を広げる会の活動も積極的になさっています。


http://kangaeru.org/member-intro

ーこの会はスゴイ！−さん

何度も同じリンクを貼って、さもリンク先の学習会が宣伝活動をしているかのように見せかける作戦なのでしょうけれど、実際にリンク先へ行ってみればそんなあこぎな会ではないことくらいわかります。見苦しいのでいい加減になさったら？

算数マニア様

非常に穿った見方であろう私の投稿に、真摯なレスを頂戴し、恐縮しております。
前半部分につきましては、批判というほど強いものではありません。
率直な感想という程度です。

「異常な人」に関しては、どこまでが「お勉強の仕方」に起因するものかはわかりません。
ただ、どんな教材をやったか、やらなかっただけが問題ではなかろうとは思っています。

ご意見には概ね同調いたします。

あと、−公文に行かせている親−様の
＞どんぐりに限らずもちろん公文でも百マスでも、「盲信」する様子は「考える」態度からは程遠いものですね。
というご意見に強く同感いたします。

最後に毒づかせていただきますと、-この会はスゴイ！- さんの頻繁な投稿は、違う目的がおありのようですが、この文章自体はスレ主様が書かれたものですよね。

公文て繁盛している。
これが現実。
良い物は生き残る。
悪い物は淘汰される。
全てが結果です。