ただただ・・・　成績が伸びない｜掲示板スレッド

優秀な子の偏差値は、問題が簡単であれば低く出ますし、難しければ高く出るため、一定ではありません。
逆に順位は正直です。

それから、やはり男子と対抗しようと考える必要はないと思います。どこの学校であっても、男子と女子は別枠ですから。
順位で考える時、男子がいくら上にいようとも、女子の中でトップ付近であれば、中学校にはトップに近い成績で合格する可能性は高いですよ。
30位ぐらいだった場合に、上にいるのが男子が多いと思います。今後はさらにその傾向は強まる可能性もあります。
でも、女子の中で上位なら何も心配はありません。

自営で学習指導をしている者です。

まず、（母集団の大きさが全く不明ですが、）
スタート時点のスコアが抜群に良いように思われること、
その後のスコアが安定している事から、
資質的にもかなり恵まれている学生なのではないかと思われます。
そして母集団の大きさによっては誤差の範囲の順位変動である可能性もあります。

ただ、4年生と言う学年からして、
本気モードに入っていない学生も多く、
そもそも参入していない学生も多いでしょうから余り考え込んでも仕方がありません。

むしろ過敏になってお子さんの神経や資質が磨耗してしまう方が恐いです。
小4の時点で櫻蔭に入れるかどうかの資質を見極められる問題を解くことなど、
まず無いのではないでしょうか。

余程『心配』であるならば、例えば算数については算数オリンピックの問題を解かせたり、
国語であれば堅めの新書を読ませてみるなど、
入試対策の枠を超えた教材やソースに触れてみるほうが良いのでは無いでしょうか。

ちなみに私は主に家庭教師の場で仕事をしているため弁解したいのですが、
家庭教師の役割は、必ずしも毎週来ては科目指導をすることにはありません。

（特に中学入試の場合は）むしろアドバイザー的な、
カリキュラムの進度や課題量・質の調整といった、
細かい指示とその積み重ねの延長にある見通しを立てる役割や、
メンタルコンディションをコントロールする役割の方が余程求められている事も多々あり、
頻度を抑えることで実質的な費用は抑えられるケースは少なくありません。
（尤もそれが出来ない家庭教師も少なくは無いと思いますが・・・）

今は原石を磨く事ではなく、石のサイズそのものを大きくする時期ではないかと思われます。

　ブルー様
　
　読ませていただいた感じですが。
　
　まず、算数の板に書かれているので、算数の点数がやっているわりに
　今一つということかな　と思いました。
　あとは、小２からと書かれていますので、やり方が
　点数とるための勉強に偏っていないか、偏差値、順位を
　気にしていて、算数で、どこが得意でどこに弱点があるのか
　見極めができているのかどうか－が気になりました。
　
　計算、四則演算の正確さ、スピードはどうか。
　形の認識はどこまでできているか。
　単位の概念は、あるいは変換などはどの程度理解しているか。
　日常生活にあらわれる、大きさ、広さ、高さ、値段、時間
　長さ、速さ、比べてどうなのかなど、デジタルに
　表現できる力がどの程度あるのか、一度見られたら
　と思います。　
　　
　カレンダーとか、買い物とか、待ち合わせ時間の逆算
　あるいはお風呂の水の入り具合、お米と水の割合でも
　何でもいいです。
　
　まだまだ受験まで３年間は、とてつもなく長いですので
　息切れしないよう、算数が日常の中に溶け込んで、デジタルに
　ものを表現したり理解する力をあと１－２年養っていければ
　まだまだ伸びていくと思います。
　

私も受験生をもつ親ですがむずかしいもんだいですね　進学塾でも集団塾の場合デメリットも多いですよね　たくさんの生徒さんがおられるなか　皆それぞれ理解力も違うわけですし　進み方もちがうわけですよね　かといって全員が理解するまで待ってくれるわけではないですよね　一度個別の塾もかんがえられてわ　　上本町にある算数塾にいかしてますけど　値段は高いですが　息子の目の輝きが変わりましたし