“中央大学附属高等学校” の偏差値
偏差値データ提供：株式会社市進
男子 80偏差値
58(58-58)
女子 80偏差値
58(58-58)
入試別の偏差値詳細
| 入試 | 男女 | 80偏差値 | 60偏差値 | 40偏差値 |
|---|---|---|---|---|
| 2/10 | 男 | 58 | 56 | 54 |
| 女 | 58 | 56 | 54 |
80・60・40偏差値とは?
80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性（％）を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。
学校情報
- 学校名
- 共学 中央大学附属高等学校
- 住所
- 〒184-8575 東京都小金井市貫井北町3-22-1
- 交通
- JR「武蔵小金井」、西武新宿線「小平」からバス「中大附属高校」、西武新宿線「花小金井」からバス「小金井橋」下車。
- 電話番号
- 042-381-7651
- 学校長
- 小杉 末吉
- 沿革
- 明治42年目白中学校創立。昭和27年中央大学杉並高等学校と改称。同38年中央大学附属高等学校に。平成22年中学校開校。
- 教育方針
- 中央大学の学風「質実剛健」を基盤に、「自主・自治・自律」をモットーにした教育活動を展開し、高い知性と豊かな感性を持つ人材を育成することが目標です。
この学校の偏差値に関連する掲示板
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22:48 - ...学1年になります。私は最初、中央大学附属中に行きたいと思っていたのですが、塾で難しいと言われ、自分の偏差値より低い、中央大学附属中から10偏差値がしたの学校に行くことになりました。でもやはり中央大学附...
- 中附不合格(/_;)都立トップ校から下げるか
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- 学校別対策について
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22:18 - 在校生保護者様 ありがとうございます。なんとか中附の偏差値に近づけるために、塾の勉強に重きを置いてしまって、なかなか料理の手伝いや日常の生活を見逃していました。夏休みを利用して、少しでもそちらの方に...
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中央大学附属高等学校 男子 偏差値基準（男子・共学校対象）
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61(61 - 61)
男
東京
東京都立青山高等学校
「健康な体をつくり、知性を高め、情操を豊かにし、個性を伸ばし、社会性を培う」を教育目標にして、学習と部活動・行事の両立が図られています。
-
61(61 - 61)
男
東京
明治大学付属中野八王子高等学校
創立の精神に基づき、質実剛毅で協同自治の習慣を養い、優れた人材を育成することを目指しています。
-
60(60 - 60)
男
東京
中央大学杉並高等学校
初代校長が唱えた、真理を探究しようという知性、より善きものを探究しようという理性、美しさを探究しようという感性を表す「真・善・美」を建学の精神としています。
-
60(60 - 60)
男
東京
東京工業大学附属科学技術高等学校
「社会人としての教養と礼節を培うとともに、総合的思考力をもって社会に貢献できるような自主性と創造力を育む」などが教育理念です。
-
60(60 - 60)
男
東京
桐朋高等学校
豊かな個性、創造的知的能力、自律性と自己実現の意志を培うため、一人ひとりの生徒を大切に育てる方針です。
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60(60 - 60)
男
東京
明治大学付属中野高等学校
質実剛毅で協同自治の習慣を養い、知・徳・体のバランスのとれた人材の育成を目標としています。
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59(59 - 59)
男
東京
城北高等学校
「着実・勤勉・自主」を校訓として、自主性と協調の精神を養うとともに、大学進学実績の向上を目指しています。
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59(59 - 59)
男
東京
巣鴨高等学校
親心を教育の根幹に置き、家族的温情と家族的厳格さをもって師弟相互に敬愛しつつ勉学生活を送ることを方針としています。
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59(59 - 59)
男
東京
帝京大学高等学校
努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。
-
59(59 - 59)
男
東京
東京都立立川高等学校
真理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた人間の育成などが教育目標です。「学力をつける」「人間を育む」教育を目指しています。
中央大学附属高等学校 女子 偏差値基準（女子・共学校対象）
-
61(61 - 61)
女
東京
東京都立戸山高等学校
国際社会に貢献するトップリーダーの育成を目指しています。自主自立の精神のもと、自由な校風が育まれています。校章の「四ツ柏」は質実剛健の伝統などを表しています。
-
61(61 - 61)
女
東京
明治大学付属中野八王子高等学校
創立の精神に基づき、質実剛毅で協同自治の習慣を養い、優れた人材を育成することを目指しています。
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60(60 - 60)
女
東京
東京工業大学附属科学技術高等学校
「社会人としての教養と礼節を培うとともに、総合的思考力をもって社会に貢献できるような自主性と創造力を育む」などが教育理念です。
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60(60 - 60)
女
東京
東京都立青山高等学校
「健康な体をつくり、知性を高め、情操を豊かにし、個性を伸ばし、社会性を培う」を教育目標にして、学習と部活動・行事の両立が図られています。
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59(59 - 59)
女
東京
中央大学杉並高等学校
初代校長が唱えた、真理を探究しようという知性、より善きものを探究しようという理性、美しさを探究しようという感性を表す「真・善・美」を建学の精神としています。
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59(59 - 59)
女
東京
帝京大学高等学校
努力をすべての基とし、偏見を排して、幅広い知識を身につけ、国際的な視野に立って判断できる人材の育成を目指しています。
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59(59 - 59)
女
東京
法政大学高等学校
法政大学の建学の精神「自由と進歩」のもと、確かな学力を備えた自立した人間を育てることを目指しています。
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58(55 - 58)
女
東京
淑徳高等学校
「生命・愛・自由」を教育の指針とし、社会に貢献できる人材の育成を目標としています。
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58(58 - 58)
女
東京
東京都立新宿高等学校
創立以来、次代の日本を担うことを期待し、「全員指導者たれ」を理念としています。「自主・自律の精神、人間性の尊重の精神」の育成を教育目標としています。
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58(58 - 58)
女
東京
東京都立立川高等学校
真理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた人間の育成などが教育目標です。「学力をつける」「人間を育む」教育を目指しています。