英数Ⅰの、とんでもない教師について｜掲示板スレッド

直接質問に行けばちゃんと教えてくれるいい先生ですよ・・という卒業生？からのレス　があるけど、大勢の生徒を教える教師の立場なんだから　それではダメでしょ。一応、子供たちから改善してほしいというアクションを起こしたにもかかわらず無下に・・というのが、一番の問題じゃないの？＿
新学期、新学年になったばかりの時期にそんな対応だと　数学嫌い（？）の子供たちを量産するだろうし、当然　先の実績にもつながるような案件でしょ。

上の方でレスしている方が書いているように、このスレッドの存在を学校が知るところになった時の学校の対応が、授業改善の対策の方向ではなくて、もし生徒や親の方への「犯人捜し」の方向だったとしたら、進学校としての対応・体質としては完全にアウトだけど・・もう少し学校には期待したいところですね。

盗難とかラインとかツイッターの対応が難しいのはわかるんですよ。
なんとかしてほしいけど現場の先生の苦労もみえなくはない。
でも、質の高い授業はやはり進学校四天の根幹でしょ。
百歩譲って悪くない授業。
そもそも四天の生徒、そんな理解力ない子いないよ。
よっぽどだから中学の先生に相談しに行ってるんだって。
この問題が対応できなければ、ほんとにもうこの学校はだめになる。
担当変えて違う学年にまわす、てことだけはやめてくださいね。

スレ主さま、問題提起してくださりありがとうございます。

もう少し見守り、どうにもならなければ行動に移そうと考えていたところです。

問題の先生は、スレ主さまのおっしゃるとおりの行動、発言をなさっています。

未習の内容・・・というくだりは学年でも評判で
どなたに聞いても、「なぜそんな教え方？ありえない・・・。」という反応です。

もうすぐ参観もありますが、その時だけきれいな字を書くなどといった対応だけは
やめていただきたいと思います。
早急な対応を願います。

文句は出なかったのかな？
いろいろ複雑な問題があると思う。

実績がちゃんと出てたら、学校への信頼も高くなる。
盗難やラインの不満もまぁみんな我慢もする。
ようやくみんな気がついたんだよ。
この学校、やっぱりおかしいと。
英数１の実績が出ていないのも前からわかっていたけれど、なんだか全体的に実績が出てると、女子校日本一かとも思ってた。
でも、西大和の高入り女子が三年で数も出してるのに英数１は何も変わらず、英数２すら京大現役三年連続低迷、医学部医学科ついに現役２０人未満。
いろいろちゃんとできてないからこんなことになってるんですよ。
仏教校だからわかるでしょ。みんなつながってるんですよ。まさに縁起。
せめてせめて、英数１の子たちに満足できる授業を提供してあげてよ。彼女たち、ちゃんとやってあげたら頑張れるよ。
今回、中三、英数２の子たちが６０人ほど英数１に落とされてるんですよ。英数１ってこんな授業なん？てショック受けてる子もいるんじゃないかな？
これから新しい気持ちで頑張ろうという子がいるからこそ、授業などにも注文がつくんですよ。
迅速な対応を期待します。
来年受験を考えている人だってきっとこの話は注目してるでしょう。
いや、今年の中三だって注目してるよ。
こんなのだったら高校受験考えたほうがよいかな、てなるよ。
中学で洛南や西大和に抜け、とうとう高校からも抜ける、なんてなったらだめでしょう。
この問題を解決できるか、否か、わりとマジで四天の存亡にかかわる問題になっちゃうかもよ。
校長、副校長は、授業見に行ってないの？

＞英数２の子たちが６０人ほど英数１に落とされてるんですよ

ということは、英数１から６０人上がってるのでしょうか？

英数２は、中２の時点で１クラス増えますから、年度によって人数に差があるとは言え、１２０＋４０＝１６０くらいですよね？

で、そこから６０人ってことは、３分の１以上が落とされるってことでしょうか！？

60という数は実際のところどうかは知りませんが、生徒たちの間ではそんな話が飛び交ってました。
ラインやツイッターなど四天はデマや噂が多いので、いずれ中三の進学説明会のときに教えてくださいますからそれまではその他の情報も気になさらずに。

さて匿名で書くのは卑怯だとか、そんなことを言っても何にもならないとかおっしゃる方もおられますが、匿名だからこそ本音も書けます。
やはり、英数１は何とか授業や学習環境に関して学校には配慮していただきたいことがあるのは確かです。
中三の１学期の成績で私どもは一つの決断に迷いました。このままでは英数１に落とされてしまう、と。それなら他の高校に、と考えました。実際、過去に高校受験されて出られた方の話も中学受験した塾から紹介していただいて聞くことができました。
数人の方から話を聞きましたが、一長一短あるとのことでしたが、トータルでは環境を変えられたことと２人の方は学校が四天よりもかなり勉強をさせてくれるところだったこともあり、第一志望の大学に進めて結果オーライだった話でした。
学校が勉強云々より、成績が伸びないなら学校と子どものミスマッチがおこっているのだから環境を変えてやることも大事なことだと考えました。
担任もよい方だったのですが、ちょっと話にくいところだったので他の学年の先生でしたが娘からよく名前の出る先生に、立ち話的にお伺いしました。
もともと力のある子でも環境が合わないと力はでない。
学校を変えることも選択肢にあっても別におかしいことではない。
ただ、コースにこだわると間違った勉強の仕方に陥る。
六年間で力をつけていく計画が大切。
英数１でも２でも、高３の模試で偏差値６５以上あれば医学部医学科をめざせる。
との話でした。
確かにそうだと思いました。英数１になるということはその時点ではその成績しかないのだから当たり前のことです。
そこでかんばるしかない。と思いました。
だから、色々みなさん思うところがありながらも、全員そうだとは思いませんが、新しい気持ちで英数１コースでやっていこうと春休みで気持ちの整理をつけて新学期をスタートさせた人、たくさんいると思います。
手続きのとき、何人かの保護者がヒソヒソと、「英数１でなくてほんとによかったわ」と話しておられるのを聞いて英数１はそんなふうに考えられている対象でもあるのが現実とも思い知りました。
色々複雑な気持ちを押し殺したり振り切ったりして英数１コースで頑張ることを決めた人もいると思います。
前に苦情が出たことがある先生や、四天で教えるのが初めての先生とか、明らかに最初の段階でなんとか避けてもらえることができるだろうにそんな簡単な配慮もしてもらえなかったことがショックです。
ものは言いようだとも思います。生徒は好き嫌いを言うものですが、教師歴が長いならもうすこしうまくかわしたり、生徒が不満を持ちながらも授業を聞けるようにはできないものかと思います。
中三のときの担任の先生もハッキリと英数１コースだって大学受験に心配はいらないと後押しされました。
どの先生も英数１ならだめだ、なんておっしゃいませんでした。
高校から別の学校を受ける選択肢も閉じて英数１に進んだ生徒もいるのです。
授業に苦情が出ないようにするなんて最低限のことだと思います。

関西圏の私立で講師をしている者です。（注：四天王寺ではありません。）実際に教員として勤務している立場から、何点か書き込みをさせていただきます。

①それとも先生の当たりが悪かったと我慢しないといけないものなのでしょうか？ 公立高校や他の私立高校にも、このような先生がいて、学校も黙認というのが普通なのでしょうか？

結論から言いますと、今回のケースでは学校側は黙認するはずで、先生の当たりが悪かったと我慢せざるを得ないと思います。特に授業がわかりやすい、わかりにくいはあくまで生徒の個人的な主観で、加えて「投稿者: いい先生ですよ！」さんのような生徒の意見が出てくると余計に困難です。

また私が問題となっている先生が担当から外されないと考える理由は、その先生が採用1年目ではないことに尽きます。つまり学校側が「問題ない」と判断しているからこそ何年も教壇に立ち続けているわけで、今になって保護者からのクレームであっさり授業から外すことはどの学校でも考えにくいです。
もしその先生が専任教諭すなわち企業でいう正社員であれば尚更で、授業から外そうとした時点で四天王寺学園の教職員組合が恐らく黙ってはいないでしょうから、そういった意味でも難しいのです。



②有能な教師を雇うことにお金をかけてない、いや、藤井寺に巨大な金食い虫を抱えているからかけられないんだと思う。 だから評判がよくないとわかっていても、そういった教師を雇わざるを得ない。

これは全く的外れですね。四天王寺にしろ私の勤務校にしろ、予備校や塾ではなくあくまで学校ですから、成果主義や年俸制を採用している一部の私立は別にして、たいていの私立の賃金制度は公立と同じ「職歴・年齢給」です。つまり能力の低い教師を安く雇うこともできなければ、能力の高い教師を特別待遇で雇うこともできません。もし安上がりで済ませたければ非常勤講師の比率を上げる方法をとりますが、どの学校でも専任教諭より授業がうまい非常勤講師が複数名いることは特に珍しいことでもありません。


③担当変えて違う学年にまわす

専任教諭ならそうせざるを得ないでしょうね。高校入学組や特技コース担当にするとか。（学校法人の正社員という身分保障がある以上、解雇は容易ではありません。）


それと実際のところですが、どの私立も経営第一で、私の勤務校でも上位クラス帯にはベテランの専任教諭を重点的に配置し、下位クラス帯には若手や教師の間でも評判がいまひとつといった先生、非常勤講師を多く配置しています。そういった点では四天王寺の英数1も例に漏れず、というのが率直な感想です。


最後に、どうしても保護者の方は進学実績＝学校の価値、授業のわかりやすさ＝教師の能力すべて、として評価しがちですが、少なくとも後者については教師間では全く通用しない尺度です。
授業はわかりやすくても生徒間トラブルには無関心という先生に対する評価は決して高くはありませんし、生徒から授業がわかりにくいと言われている先生でも、細かいところに気がきき、会議等で誰もがなるほどと思うような意見や提案をする先生は評価が高いです。もちろんすべてにおいてパーフェクトであればよいのでしょうが、どこの世界にもそう完璧な人間はいませんし、学校も何かしらの能力に長けた教師がお互いに支えあって運営している組織なのです。

あなたの学校ではそうかも知れないが、四天は過去、何回か無能な教師は担当外されていますよ。
それから申し訳ないが、あなたはどうも四天の擁護を巧みな形、つまりさも、客観的意見であるかのようにしているにおいを感じる。
だからどこでも同じですよ、だからあんまり騒いでも仕方ないですよ、と言っているようだ。
今時、上位と下位のクラスにそんな差別をしている私立学校はない。下位クラスに教科主任が配当されていたり表裏でベテラン、新人を配置しているのが常だ。
コース制があるところは実に些細なことにクレームが入る。下位クラスを校舎の下の階にしても下だから下の階かと文句が入る。
だから講師の配分もかなり気をつかっている。
残ねんながら、もう私たちはだまされない。
できていない学校を示して他もできていないからいっしょだ、という意見には耳をかさない。
なぜなら四天によい学校になってほしいからだ。
だからできている学校、ちゃんとしている他校のようにしてくれと要求しますよ。
私立の若手講師さんの学校みたいなとこと同じようにはならないでほしい。
逆にいえばこの人の言うようではないような対応をすれば他校よりすぐれることになる。
絶対にこの問題は解決してもらいたい。