【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

ういろうさんへ


いえいえ、暇なだけです。やる事ないから、目の前にある事をやってみようかなぁと思うみたいです。でも長続きしません(--;)

まだ一週間もある夏休み、ずーっと暇なので、しばらく遊びに行く事にしました。

読み聞かせや音読は、後々の国語学習が、かなりスムーズになります。楽しく学習する第一歩なので、素晴らしいと思います。膝の上の学習が羨ましすぎる。いいなぁ(涙)



アンダンテさんへ


古文の効果的な学習は、訳を読んでから原文を読み訳の確認をする。次は原文を読みながら品詞の確認。最後に原文をもとに品詞を覚え、訳も同時にしていく。初めての学習の場合は、こんな感じで大丈夫でしょうか？かなり高度ですね。

本格的な古文の勉強が始まる前に、是非やってみたいと思います。(家も娘次第ですが、多分やると思います。これが社会なら(T_T)ですｹﾄﾞ)



TNGさんへ


はじめまして。よろしくお願いします。お子様の話など聞かせて頂けたら嬉しいです。

TNGさん


はじめまして。TNGさん。


>余りに量が多いので、ここまで読むのに相当時間がかかって
>しまいました。


お疲れ様でした～。（笑）
こうやって掲示板で出会うのも何かのご縁ですから、
これからもロム専門とおっしゃらずに気軽に
書き込んでくださいませ～。

そらみさん、なるさん、今晩は。

子どもは既に大学に行ってます。
ただ、公文をやらせておけばよかったのに、と思っています。

高校生を教えています。また公文の指導者に知り合いがいます。
その関係で公文の教材を見て、使えるな、と思いました。

高校生を教えていると、計算力があまりに低いものですから、
百マス計算でもしたらどう、と言ったことがありますが、
公文でもいいわけです。
なにしろ高校生になって、計算ばかりをする、あるいはさせる
というのは難しいのです。

そういう単純な作業は小学生か中学生の頃にしておかないと
なかなか高校になってからは、必要だと思ってもできない
ものなんですね。

ちなみに、ここ10年から15年の間で、高校生の計算力の低下は
すさまじいものがあります。

TNG先生へ

私には中学生の娘がいます。公文には大変お世話になり、計算力の大切さを身に染みて実感しています。中学受験の時も今も、計算が早く正確なので、難問にかける時間がとれる＝テストで得点できるという状態が続いています。

公文のMM教材まで進むと高校に入ってからも楽であるとお考えの方もいらっしゃり、なるほどなぁ。確かにそのとおりだなぁ。とチャートなどを見て感じています。高校生の方の計算力が落ちていると言うお話を読ませて頂いて思ったのですが、中学生の間にどの程度まで進んでおくべきとTNG先生はお考えでしょうか。教えて頂けると嬉しいです。
今日は日帰りでしたが、明日から泊まりで出かけるため、返信が遅れてしまいますが、お許し下さい。



なるさんへ


またまた素晴らしい方がいらっしゃいましたね。このスレは本当に勉強になります。

そらみさんへ。

私の住んでいるところは地方なので、中学受験はごくごく
限られた人だけなんです。

ほとんどの人が公立中学から公立高校へ、そして国立を
目指すことになります。
色んなところで言われていますが、そのコースをとった場合、
高校に入ってから普通に授業を受けていると、数III、数C
が終わるのは3年の6月。すぐに夏休みになり、この時点で
理科社会に追われ始めます。それがそのまま続いて、9月
以降にも理科社会が間に合わず、英数にひびいてきて、
センター数学もしなくてはならず、と。
2次用数学はセンター終わってから漸くという状況になる
ことが多いのです。

従って、かなりの人が浪人ということになります。

中学受験ということは、中高一貫校だと思いますので、数学の
進度は中学でもある程度速いのではないでしょうか。
それならさほど心配することもないと思いますが。

公立中学から公立高校の場合であれば、中学卒業までに
J,K,Lが終わっていれば楽かなと思っています。
こちらの進学校の半年分ぐらいに相当します。

実は、知っている子に、高校1年から公文をやってもらった
ことがあります。能力的には神戸理系レベルです。
その子がJ,K,Lにかかった時間がおよそ半年でした。
合計1年半かかってPまで行きましたが、MM以降はちょっと
使いにくかったです。

理解しにくいところや、不必要なところをカットしながら
やりました。自学自習でやっていくのは難しいかも。

というわけで、こちらの中学生ならJ,K,Lまで終わらせておくこと
をお勧めします。

夏の疲れから、ご無沙汰しておりました。

いや…素晴しく参考になるご意見がでていて嬉しい限りです。
TNGさま、ありがとうございます。

以前もMMまでという話しがでましたね。
大学受験に向けての公文の利用法としては、このあたりに
意味があるのかな。

ちなみに、TNGさま
高校生が利用してみて、反復回数などはどうでしたか？
半年でそれだけ進めるとなると、どういう問題を省いて行ったのか。
詳しい事を是非お伺いしたいです。

そらみさん


>このスレは本当に勉強になります。
様々な方が、たくさんいらっしゃって勉強になりますねぇ。


さくらさん


お久しぶり～。
何かと忙しい夏だったみたいねぇ。（笑）


TNGさん


>高校生を教えていると、計算力があまりに低いものですから、
>百マス計算でもしたらどう、と言ったことがありますが、
>公文でもいいわけです。


TNGさんは高校の数学の先生でいらっしゃるのですか。
お差支えなければお教えくださいませ。


>公文をやらせておけばよかったのに、と思っています。


主に計算力をつけるという点で、そう思われていると
いう事でしょうか。それとも何か他にも理由がござい
ますか。


>なにしろ高校生になって、計算ばかりをする、あるいはさせる
>というのは難しいのです。そういう単純な作業は小学生か中学生
>の頃にしておかないと


全く同感です。計算練習が「必要な高校生」に、必要充分な
計算練習を「させること」が、極めて困難だと思いますぅ。（笑）


>ちなみに、ここ10年から15年の間で、高校生の計算力の低下は
>すさまじいものがあります。


高校生の計算力低下の主な原因は、何だとお考えですか。


>こちらの中学生ならJ,K,Lまで終わらせておくこと
>をお勧めします。


公立進学高入学を前提とした場合、半年分のカリキュラムに
相当する高校数学を終わらせておいて「積極的な（半年分程度の）予習」を自学自習を高校の授業と並行してすることで、受験対策へという
お考えと思ってよろしいでしょうか。

さくらさんへ

半年でJ,K,Lと進みました。で、この段階ではカットは
ほとんどしておりません。Lの最後１，２枚でしょうか、カット
したのは。

やったのは1回です。数箇所、忘れかけているな、と思われる
ところを再度やりました。
やり方は、当日10枚、宿題10枚です。Jは1ヶ月半ほどで終了。
その後少しずつ遅くなって、L終了まで半年かかりました。

いずれにせよ、J,K,Lは単純な計算なので、高校生にとっては
1回か2回やれば十分な箇所だと思います。