国語の成績と読書量などの相関性について｜掲示板スレッド

昨年のスレなんだからスレ主なんてもう読んでないでしょうね。

昨年のスレ？
大丈夫ですか？

６年のテストやテキスト(というか本試験)は結構な長文ですよね。読書をしなくても「読める」子どもなら良いですが。「読めなかった」ら、それで即詰みですよね？

そのレベルは想定していなかったけれど、6年までサピで国語の授業を受けていて、国語の問題を読めない子って居るのでしょうか？
読めないというのは制限時間内に読みきれないということですか？　

スレ主です。たくさんのコメントを頂いているのにお礼が遅くなりすみません。
皆様貴重なご意見どうもありがとうございます。

読書が不要か？という議論のようなものも出ていましたが、読書が大事だということはもちろん当然だと思います。だから学校でも読書ファイルだの音読ノートだの配られて読ませるのだろうし宿題にもなるのかと思っています。
ではそれが受験目線で考えたらどうなのかと思い質問をさせて頂きました。

スレ立ての動機ですが
国語と読書の関連性についての意見もたまに見るのですが、現在進行系の「多分こうなるだろう」ではなく終了した（終了に向かいつつある）先輩方の意見や助言を頂きたかったということでした。
ですがそれ以外の興味深いご意見もたくさん頂き、一つのことでも色々な角度から見て考えなければいけないと、とても思いました。

ご自身のお子様の実体験を書いてくださった皆様、ありがとうございます。
読書の有無、好みの傾向、成績や偏差値の移り変わりや塾との関連など具体的に書いて頂き、イメージがしやすかったです。
それに皆様努力して成功を勝ち取ったのが文面から伝わります。頑張られたのですね。


一度切ります

続きです

受験の国語について
いろいろご意見を頂きましたが、読解を解くときに無くてはならないものは読解を解くためのテクニック。読書（量）はあるに越したことは無いがマストでは無い、というような大体の位置付けかなという印象を受けました。
何名かの方が「自分の考えではなく出題者の意図を読み取ることが大事」と言われていましたが、確かにその通りですね。もしかしてこれが精神的な成熟と関係してくるのでしょうか。

あと、もしわかる方おられたら教えて頂きたいのですが
何名かの方が、読解のメソッド、解法、という表現を使われていました。
これは、国語Ａの「読解メソッド」のことでしょうか、それとも学年が上がるとそういう内容が組み込まれてくるのでしょうか。
（申し遅れましたが４年です）
国語Ａの読解メソッドは現在穴埋め形式の出題で、それほど難しくないのかあまり間違えないのでサラーっとマルつけだけで済ませてしまってましたが、もっと深く勉強すべきだったでしょうか。本人も、おそらくつなぎ言葉などそれほど意識して解いていないように感じます。
たびたびで申し訳ありませんが、読解メソッド、解法の身に付け方について、何かアドバイスありましたらお願いしたいです。

保護者会で質問した事を書いてくださった方、ありがとうございます。サピの考え方が分かりました。
もし自分の校舎で４年の質問として出したらどんな返事が返ってくるのかと思ったのですが、残念ながら締切が過ぎてしまっていました…次回聞いてみたいとおもいます。

>>国語Ａの「読解メソッド」のことでしょうか

そうです。基本的にはそうです。
本文と設問から「本文の中から答えを探す」
その方法です。


>>それほど難しくないのかあまり間違えないのでサラーっとマルつけだけで済ませてしまってましたが、もっと深く勉強すべきだったでしょうか。

マンスリーでとれているなら、それでいいと思います。とれていないなら深くやるべきだと思います。


ちなみにうちも４年です。算数の勉強を優先しているので国語の勉強時間は少な目です。マンスリーや組分けの読解の選択肢問題は基本外しません。読書量は極めて多いです。知識(漢字など)は不十分ですが、今は算数優先と思い後回しにしています。

たぶん、というのはメソッドとはたぶんこういうことですよ、という意味ですか、それともただのハンドルネームですか？
下が４年だけど上にも終了組の子がいらっしゃるということかしら