ここまま日能研で大丈夫なのか・・・？｜掲示板スレッド

僕の通っていた校舎ではクラス替えはいつものテストの国算社理が3:3:2:2のものではなく、すべて平等にしたときの基準で行っていました
他の校舎についてはよく知りませんけど、関東系全体の方針として室長たちの会議でこんな感じになっているんじゃないでしょうか

合格者がたくさんいる塾であれば、自分の子供の成績が悪かったとしても、それは少なくとも塾のテキストやカリキュラムのせいではないと考えることもできます。

って言ってるけどさ、そんな上から塾をけなすぐらいだったら受験やめれば？
我が子の成績が悪かったなら上げればいいじゃん。そんな変なスレ立てないで、さっさと転塾しなよ。

共感

先取りをしている親からみると、物足りないんですよ。4年算数のカリキュラムが遅すぎ。理科、社会もカラーじゃないし。6年の時点で大幅におくれをとってしまう。国語の読解も6年後半で四谷偏差値55くらいの問題を授業でやってますよね。
親が全く見ないご家庭にはいいだろうけど。

誤植まみれの予想偏差値を下げたあの四谷さんの偏差値で語られてもね〜
そんなことより界隈で問題視されてる合不合をなんとかしてくださいw

TMに入っては？
入れるレベルじゃないなら基礎をしっかり固めた方が良いかと。
あと、上位陣（N63〜65以上）は4年から特別講座もありますし、別テキストやプリントで演習積んでますよ。テキストも講習や6年はレベル別に分かれています。受けるテストも別です。
入らないとわからないのですが。
繰り返しになりますが、お子さんが該当しないなら通常テキストやテストで基礎をしっかり固めた方合格に近づくと思います。

上の子が終了しています。
先取りって、諸刃の剣なんですよ。漢字や計算力は先取のほうが有利な点が多いのですが、読解や文章題、さらには社会や理科などもお子様が「知っている」となってしまって新しいことを学ぼうとしない、その結果学年が上がると初見の問題に対して、読み取れない、意図をくみ取れない、得点につながらない、ということになりがちです。
それなら、さんがおっしゃっているようにTMクラスに入れるレベルのお子様ならば、自分ができることはできる・知らないことは学べるという姿勢でいられるので、学年が上がっても上位に定着できますが、6年次でどのぐらい入試問題に対応できるかはお子様次第だと思います。
理科と社会のテキストがカラーじゃないのはおっしゃる通りですね。カラーの写真を見るワクワク感を日能研はわかっていないのかな？単にコストの問題かな？
入試問題でもカラー写真や絵を多く使っているのに、それは時代遅れかと思います。

物足りないとおっしゃっているので、当然TM在籍の上でのご意見とはおもうのですが‥
違うのでしょうか？

復習型螺旋学習の塾を先取り派なのに選ばれたのかという基本的な疑問は残ります。
なら、四谷にしたら宜しかったのに‥とか。

TM固定なら、概ね御三家や渋谷系ほかほぼ第一志望に合格してるし。結果オーライ。
いいじゃない、過重かけずに行きたい学校にいけるなら。とは思います。