【大学受験目標】公文式有効利用法の探求

タントさんへ

「職場でこんな掲示板にうつつを抜かしていてよいのですか」とのご指摘耳に痛いです～。

ただ、教職者としての先生ではないですし、国公立関係の施設で税金を頂いている立場でもなく、自ら施設を運営している立場ですので許してくださいね。スタッフのお給料も何もかもすべて自分の責任です（頭痛）。

掲示板は見知らぬ方とお話ができてとても楽しいですね。
このスレッドを知ることができてとてもハッピーです。

でも、投稿には思いのほか時間をとるし、面白いのではまりそうで怖いのでこれからはまたＲＯＭ中心になりますね。

つぶやき　さん
　
挨拶ぬきで、先程は失礼。
タントです。
　
　
教職者だったら分るとおもうけど、
世の中の多くの児童は、鉛筆を持って考えるまでに
多くの葛藤があるわけで。
正直、アンダンテさんの
「実際に、鉛筆を動かしながら初めてつかめることはいっぱいあるんですよ、たぶん。」
この一言は、勉強やってうまくいった人が味わえる実感の一言です。
　
つぶやき　さん　からは、あなたのお仕事、
公教育の現場で教える立場からのお話が聞きたいです。

つぶやきさん


辻斬られ「な　る」です。（笑）
>公文式は私にとって小５～小６の間の経験でその後は
>ほとんど意識の圏外でした。


たぶん公文の子のほとんどが、そうだと思うわぁ。
でもわたしは大人になって、自分の学力推移をたどると公文式
での計算練習が自らの成績の基盤をつくったとしか思えなかった。


わたしの場合は、例えば「Ｚ会で有名大学に合格できた」というお話よりも
「なぜＺ会を継続できる学力を取得できたのか？」の方が興味を引く
テーマなのね。



>アンダンテさんの「実際に、鉛筆を動かしながら初めてつかめる
>ことはいっぱいあるんですよ、たぶん。」という一文です。


わたしも、さすがアンダンテさんだと思ったわぁ。（笑）


英語学習で「只管音読」と、只管主張なさる方がこのスレにも
いらっしゃいますが、公文式では「只管計算」なのかもねぇ。
科学的根拠は、まだ誰も正確に掴んでいないかもしれない…。（笑）


公文式で成績急上昇の体験をした人が体感する「公文式の不思議」
脳の仕組みと何らかの関係があるのかもね。
まぁ今の脳科学では、音読や計算時に「脳全体の活性が高くなること」
が判ってるだけだもんね。


「脳をガンガン活性させて初めてつかめることはいっぱいあるんですよ、たぶん。」
つーことで…。

アンダンテさんへ

先取り学習のメリットですか…
公文に限らずの話ですが

学校の進度が「ちょうどの勉強」になっている方には先取りは必要
ないと思います。
多分中学卒業まではそういう方の方が多いのでは？

ただ、問題は高校課程に入ってからだと思います。
進学校の授業内容が「ちょうどの勉強」となる人はかなりの優秀者
そういう方は大学への数学でもエレガントにどうぞ〜となりますが
実際は、4STEPだけで首回らず…結局、厳しい状況になる。
難関校を目指すのであれば、それなりの問題に取り組む必要はあるわけですから
そういう時間の確保すらできない。


中高一貫の皆様方は、６年間を利用して上手く調節も出来ますが
高校受験をする場合はそれができないので、早い段階から高校進学後へ向けての
貯蓄が合った方が良いのではないか…

ただ、これは、高校の授業で躓きの無かった人にはわかってもらえない
事でしょう。

そして、つぶやきさんの仰る、成功体験的な事は大事かと。
私も、一年二年の先取りで充分だと思いますが。
あとは、個別差もあるのですが…性別さもあると思う。
その辺は親がある程度は見抜いて、導く必要もあるのではないかと思っています。

上手く書けなくて申し訳ありません。

つぶやき　さん
　
タントです。
ごめんなさい。少し時間がづれて的ハズレなコメント
してました。
　
施設を運営するお立場ですか？
で、何の施設？　スタッ・フ～、スタッ・フ～って、
先生のことスタッフって呼ばれるんですか？
ROM専と云わず、サボってもいいからこの板に参加してください。
また、タントがいじめたと思われるじゃないですかあ。
せっかく、いいお客さんなのに。
なる　さんに申し訳ない。

なる　さん
　
タントです。
あなたって意地悪だねえ。根性悪い。
　
＞英語学習で「只管音読」と、只管主張なさる方がこのスレにも
＞いらっしゃいますが、公文式では「只管計算」なのかもねぇ。
＞科学的根拠は、まだ誰も正確に掴んでいないかもしれない…。（笑）
　
これって、誰？私？
　
あの～、私は計算が大事だとも申しております。そして、公文式の
計算レベルだけの計算でもまだ足りぬ。と、アドバイスしてるんで
すけど・・・。

なる　さん
　
タントです。

科学的根拠って云うほどでもないけれど、記憶力に関係がある。

タクシーに乗って行き先を告げると、たいていの運転手は地図
を見ずに車を走らせる。彼らの頭の中には複雑な地図がすべて
入っているようで、その卓越した記憶力には驚かされる。
タクシー運転手の記憶力を脳科学的に解析したマグワイヤの
研究。タクシー運転手の脳のある部分が一般の人よりも大きく、
しかもそれはベテランの運転手であるほど大きいということが
わかった。
脳科学は脳の構造にあわせた3つの「記憶の仕方」があること。
それは、
（1）何度も失敗を繰り返して覚える
（2）きちんと手順を踏んで覚える（易しいものから難しいものへ）
（3）まずは大きく捉え、最初から細部にこだわらない。

タントです。　
　
でも、記憶できる前提は、

結論。
最先端の脳科学でも、「意欲」「努力」が尊い。